私の子供はいつ話し始めるべきですか？ -InnerSelf.com

: By ミシェル・セント・クレアとヴァネッサ・ロイド-エセンカヤ

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私の子供はいつ話し始めるべきですか？
Shutterstock / OlenaYakobchuk

子どもたちは、最初の一歩を踏み出すときから、自分の視点が他の人の視点とは異なる可能性があることを理解するまで、あらゆる方法でさまざまな速度で発達します。言語も違いませんそのため、子供が話し始めるべき一定の年齢はありません。

もちろんあります、特定のマイルストーンほとんどの子供は特定の年齢でコミュニケーションをとることができ、友人の子供が自分の子供よりも早く話し始めるのを見る親にとっては気が遠くなる可能性があります。ほとんどの子供にとって、これは子供が自分のマイルストーンを達成するときの自然な変化である可能性があります。他の人にとっては、これは一時的な言語の遅れかもしれません最終的にそれらが表示されます介入なしで追いつく。

しかし、一部の子供にとっては、早期の言語マイルストーンの遅れが、言語発達の長期的な障害の最初の兆候かもしれません。そう親は何を探すべきですか彼らが子供の言語発達を心配しているなら？

それはスピーチだけではありません

一般的に、子供は6ヶ月頃からせせらぎ始め、10か月から15か月の間に最初の言葉を話します（ほとんどが12か月頃から話し始めます）。その後、増加する単語の数を増やし始め、約18か月後に簡単な文に結合し始めます。

言語は、私たちが声で出す音だけではないことに注意することが重要です。言語はスピーチにすぎないという考えは、大きな誤解です。私たちはそれを当たり前のことと思っていますが、周りの人々が使用している言語を理解することは非常に複雑な作業です。使用されている単語の知識を持ち、それらの単語が異なるコンテキストで何を意味するかという概念を持ち、単語の順序に基づいて文の意味を理解する必要があります。これらは受容言語スキルと呼ばれます。

親は、言語発達の初期段階から、子どもたちが自分自身でコミュニケーションできる以上のことを理解していることに注意する必要があります。確かに、子どもたちが周囲の言語を理解すること、つまり、親、兄弟、介護者が言っていることを通して、子どもたちは自分の言語能力を高めます。

スタッターなど、音声に影響する一部の条件は非常に顕著です。対照的に、子どもたちが典型的な方法で言語を開発していないときに抱えている問題は、時には隠されることがあります。全体的なコンテキストにより、一見複雑に見える命令も容易に理解できる場合があります。たとえば、家に帰る準備をし、「コート」と「ブーツ」という言葉を理解するという文脈から、子供に「コートとブーツを着て行くように」と言うことは理解できます。

「椅子の毛布の下にある青と黒の本を手に入れる」など、あまり明確でない文脈のその他の指示は、言語自体をよりよく理解する必要があり、言語に障害のある子供にとっては難しいかもしれません。多くの子供たちの基礎となる言語の問題を特定することは、多くの場合、特に彼らが社会的文脈を使うのが得意な場合、困難です。

助けを求めるとき

子どもたち自身にとって、自分の考えを表現できなかったり、自分の周りで何が起こっているのかを完全に理解できないと、とてもイライラすることがあります。かんしゃくを持っているが、なぜ彼らが苦しんでいると言うのが難しいと感じる子供は、根本的な言語の難しさを持っているかもしれません。これは合図するかもしれない言語の遅れ、これは珍しいことではありません。あなたの子供が簡単な指示に従うことが難しいことに気付いた場合、これは言語を理解するのが難しいためである可能性があり、これはより永続的な問題を示している可能性があります。

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私たちについて子供の70〜80％ 4歳までに表現力の遅れが彼らの言語に追いつきます。他の人にとって、これは強調するかもしれません発達言語障害（DLD）、言語スキルの長期的な障害。専門家でさえ、小学校の前に言語の遅れと障害を区別することは難しいと感じています。 DLDが7.6％に影響すると考えられている、または 15の子に1つ。 DLDは、表現力と受容力のある言語スキルに影響を与え、成人期まで続きます。

すべての子供は繁栄する能力を持っていますが、DLDの子供は潜在能力を最大限に発揮するために特別なサポートが必要な場合があります。特にあなたの子供が18か月から30か月の間にあり、言語の理解に問題があり、コミュニケーションのためにジェスチャをほとんど使用せず、新しい単語の学習が遅い場合は、専門家のアドバイスを求めることをお勧めします。最初のステップは、地元のスピーチおよび言語療法サービスに連絡することです。

言語スキルの向上

言語は柔軟であり、言語入力が多すぎるということはありません。お子様の言語発達のレベルに関係なく、言語スキルをさらに高めるためにできることは常にあります。

たとえば、あなたが幼児と遊んでいるとき、彼らの目がどこに向かっているかを見て、彼らが見るものにラベルを付けます。彼らが「馬が走っている」と言うなら、あなたはこれに基づいて構築することができます：「はい、馬は走っています！これは、子どもたちが新しい単語や概念を学ぶのに役立つだけでなく、文章をどのように構成するのがより良いかを学ぶのに役立ちます。

一緒に本を読むことは、動物園の動物のように、実際の生活ではあまり見られないものの本で新しい単語を見つけることができるので、言語スキルを構築するのに最適です。また、注意力とリスニングスキルを促進する上でも貴重です。「はい」または「いいえ」で答えられる質問ではなく、多くの「なぜ」および「どのように」質問をして、子供からより多くの言語を引き出すようにしてください。ビデオや子供のテレビを見るのも似ていますが、ビデオや番組を一緒に見て話し合っている場合に限ります。

簡単に聞こえますが、子供と前後に会話することは非常に役立ちます。これは社会的に信じがたいほど報いがあるだけでなく、彼らの言語とより広いソーシャルコミュニケーションスキルを構築し、拡大するのに役立ちます。これを定期的な活動に組み込むようにしてください。たとえば、スーパーマーケットで買い物をしながら子供と話すなどです。