個別学習はなぜそれほど物議を醸すのですか？ -InnerSelf.com

: By ペニービショップ

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パーソナライズ学習がなぜ物議を醸すのか
より多くの学校が、「個別学習」のために生徒をコンピュータ画面の前に配置しています。欠点は何ですか？ wavebreakmedia / www.Shutterstock.com

編集者注：「個別学習」という用語はより一般的になりつつあります。確かに、 39状態パーソナライズされた学習について学校改善計画すべての学生が成功するための法律で要求されているとおり。州だけではない立法パーソナライズされた学習ですが、慈善家は資金調達それは、そして場合によっては、家族は押し戻すそれに対して。焦点を当てている研究者、ペニービショップ学習環境、パーソナライズ学習に関する5つの質問に答えます。彼女の編集した答えは以下の通りです。

1 個別学習とは何ですか？

一人の教育作家として観測されたその最も基本的な形では、パーソナライゼーションの目的は、生徒に学習の制御を強化することによって、個々の生徒のニーズに合わせて学習をカスタマイズすることです。ただし、生徒に制御を与えるものは、個別の学習環境の種類によって異なります。

2 どのような種類の個別学習がありますか？

パーソナライズ学習の最も一般的な2つのタイプは、ペース主導と学生主導です。

ペース主導のパーソナライゼーションにより、学習者は自分のペースで教材を移動することができます。通常は、学習者のニーズやスキルに合わせてオンラインカリキュラムを作成します。これは、ほとんどの学校が年齢別に生徒を編成しているにもかかわらず、人間が同じ割合で学習しないという問題に対処しています。カーンアカデミー、教育ビデオ、ツールと演習の大規模なオンラインセットは、このアプローチの1つの有名な例です。アカデミーは、学生が自分のレベルと習熟度に基づいて速度を落としたりスピードを上げたりすることを可能にします。学生は自分の学習ペースをもっとコントロールすることができますが、カリキュラムはすでにほぼ確立されています。

学生主導のパーソナライゼーションでは、学生は自分の目標と興味に基づいて、学習したいことにおいてより大きな役割を果たします。つまり、カリキュラム自体 - 学生がそれを通過するペースだけでなく - がパーソナライズされています。学生は個人的にも共同的にも、しばしば彼らが探求したい質問や問題に沿ったプロジェクトに取り組んでいます。

たとえば、7-12のグレードでパーソナライズされた学習計画が義務付けられているバーモント州では、学生は以下を通じて遺伝学や栄養について学ぶことを選ぶかもしれません。酪農。または学生が勉強するかもしれません森林生態学国連の主導による人口増加と人口増加持続可能な開発目標.

3 パーソナライズされたことで何か気になることがありますか？

ほとんどの教育改革と同様に、個別学習は物議をかもしています。ペース主導のパーソナライゼーションでは、一部の親は子供たちが支出していると報告していますコンピューターの画面の前では時間がかかりすぎる。これは、すでに自宅で子供の上映時間を制限するのに苦労している家族にとっては特に問題です。他の場合には、学生は、個別化された学習が技術や技術への過度の信頼をもたらすことに文句を言う教師との有意義な相互作用の欠如。などの取り組みサミットラーニング、パーソナライズされた学習プログラム Facebookによって開発されたとによって資金を供給チャン・ズッカーベルグ・イニシアチブ、かなり経験したことがあるバックラッシュ同様の問題について

学習は多くの場合共同で行われ、地域社会とつながっているため、学生主導のパーソナライゼーションでは、孤立についての同じ懸念には対応していません。ただし、学生主導のパーソナライゼーションでは、従来のグレーディング手法がしばしば置き換えられます。コンピテンシーベースの評価、彼らが特定のスキルを学んだことを示す学生に基づくグレーディングシステム。一部の家族は彼らのことを心配しています恵まれない子供たち彼らは選択的な大学や大学に適用されるように能力ベースの評価によって。その理由は、コンピテンシーベースの成績証明書には、従来のGPAやクラスランク情報が含まれていない可能性があるためです。両親が心配しているため、希望する学校に通う可能性があります。

4 個別学習の長期的な影響は何ですか？

パーソナライズされた学習が生徒の人生の成果に与える影響を評価するには時期尚早です。個別学習の実装は挑戦。教育研究者や政策立案者はまだ考え出しているそれがどのように見えるかを測定する方法実際には。そして教育者はどの戦略が最も効果的であるかについて十分に知りません。あり何百万ドル投資されているが、個別の学習広がり続ける全国で。そしてアメリカ合衆国それがどのように実施されているのか、そしてどのような結果が得られているのかを研究することにもっと注意を向けています。

初期の証拠は、個別学習が改善できることを示唆しています学生の成績しかし、それがどのように行われているのかは不明確なままです。私の同僚と私はタラント革新教育機関州全体の政策の文脈の中で学生主導のパーソナライゼーションを研究する。我々の研究何をどのように学ぶかについてもっと多くのことを言うことによって学生が深く関わっていることを示しています。彼らは重要な個人的および社会的意義を保持している本物の仕事をすることに優れた代理店感覚を見出します。家族は、子供たちによって示された新たなレベルの関与に気付き、さらに彼らについて新しいことを学ぶことができます。そして個人的な学習を深く学ぶとき、教師は彼らの学生の忍耐力とコミットメントに触発されます。

5 個別学習は教師に取って代わるのでしょうか。

私たちの調査によると、今日と未来の学校において、教師は依然として重要な要素です。教師を時代遅れにすることには程遠い、学生主導のパーソナライズされた学習はスキルと気質教師から、彼らが彼らの学習者の進化する興味とニーズによりいっそう敏感であることを要求するものから。たとえば、生徒が学習目標を達成できるようにするために、教師はさまざまなリソースを探し出して、それらを各生徒のスキルレベルと一致させる必要があります。挑戦しながら、このように各生徒のニーズや興味を理解することは、関係を強化するのに役立ちます。

実際には、思慮深い実装は強化することができます生徒と教師の関係他の人たちと自分のアイデンティティ、珍品や質問を共有するように学習者を招待することによって、そして彼らの同僚、家族やコミュニティと同様に。伝統的な環境の教師は同様の共有を勧めることを選ぶかもしれませんが、個人的なレベルで学生を理解することは個人化された学習環境の不可欠な要素です。個人的に学習することは孤立を意味するべきではありません。それどころか、最良の学習は個人的でも社会的でもあるようです。