ピアノを弾く学習の初期段階に関する新しい研究によれば、知性は人々が音楽をどれくらい早く習得するかの役割を果たす可能性があります。
この研究は、初心者ピアニストの知性、音楽適性、成長マインドセットの関係を調べる最初の研究かもしれません。
成長の考え方 ピアノ能力などの基本的な能力を向上させることができると学生が信じているかどうかを示します。
ミシガン州立大学の認知および認知神経科学の博士課程の候補者であるアレクサンダー・バーゴインは、次のように述べています。
「対照的に、成長マインドセットとピアノのパフォーマンスの相関関係は、可能な限りゼロに近いものでした」と彼は言います。
この調査では、161の学部生が、ビデオガイドの助けを借りてピアノで「ハッピーバースデー」を演奏する方法を教えられました。 練習後、生徒は25-noteの歌を複数回演奏しました。 3人の大学院生が、メロディとリズムの正確さに基づいてパフォーマンスを判断しました。
学生のスキル習得の軌跡には著しい違いがありました。 一部の人はすぐに学習し、練習から6分以内に完璧な成績を収めました。 他の人は最初はパフォーマンスが低かったが、大幅に改善した。 それに比べて、一部の人はあたかも衰退したように見えた モチベーションを失いました そして、他の人はそれを理解できず、研究全体を通してパフォーマンスが低下しました。
なぜ何人かの学生が 失敗する 他の人が成功した一方で？
調べるために、研究者は学生に問題解決能力や処理速度などを測定する認知能力のテストと、たとえば類似のリズムを区別する能力を測定する音楽適性のテストを行いました。 また、成長の考え方についても調査しました。
「学生は、新しい楽器を学ぶなどの課題に直面したときに、考え方が重要な役割を果たすと主張しているため、結果は驚くべきものでした」とバーゴインは言います。 「それでも、スキルの習得は予測していませんでした。」
とはいえ、スキルが高い人ほど結果が異なる可能性があります。
「私たちの研究では、スキル獲得の初期段階の1つが検討されました」とバーゴインは言います。 「初期の経験は形成的である可能性がありますが、初心者の研究に基づいて熟練したミュージシャンについて結論を出すことには注意します。」
しかし、一般的に適用される場合、研究の調査結果は 教育.
それに続く 最近のレビュー 成長マインドセットと学業成績との弱い関係を発見したマインドセット研究の。
おそらくもっと懸念しているのは、その研究は、子供たちが基本的な能力を向上させることができると信じるように子供たちを励ますことによって達成を後押しするために設計された介入を発見したことです。 つまり、これらの介入が生徒の考え方をうまく変えたとき、学業成績に大きな影響はありませんでした。
論文は雑誌に掲載されている インテリジェンス.
著者について
アレクサンダー・バーゴインは、ミシガン州立大学の認知および認知神経科学の博士候補です。
