あなたの賢さを見せてください：知能テストの非常に簡単な歴史-InnerSelf.com

: By コンスタウ

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あなたの知恵を見せてください：知能テストの非常に短い歴史
誰が賢い男の子ですか？ alicejamieson / Flickr、 CC BY-NC-ND

人間の知能に関する科学的研究は100年にさかのぼります。その当時、知能を測定する方法については、たくさんの考え方がありました。知能に関する研究者と理論家の間の核心的な意見の相違は、それが遺伝的であるのか、それとも環境によって大きく影響されるのかである。それが自然なのか育成するのか。

後半の1800では、イギリス人サー・フランシス・ゴルトン（1822-1911）は知性を研究した最初の人の一人になりました。彼は貴族の身体的特徴を測定しようと試み、彼らの反応時間と他の身体的および官能的性質を測定するために実験室を作りました。

現代の諜報研究の先祖の一人と見なされて、ガルトンは心理測定と統計的方法を開拓しました。その日のテクノロジーを考えれば、彼は生物学的パラメーターの測定には特に成功しませんでした。しかし彼は後の研究者が使用した知能についての検証可能な仮説を作成しました。

最初のIQテスト

それが20th世紀の変わり目までではありませんでしたフランス人アルフレッド・ビネ（1857-1911）は現代の知能テストに似た最初のテストを開発しました。 Binetは、学習障害のある子供や特別な助けが必要な子供を区別することを目的とした一連の質問を作成しました。彼のテストは、知能は年齢とともに発達したが、ピア間の相対的な立場はほぼ安定したままであるという仮定に基づいていた。

　ドイツの心理学者William Stern （1871-1938）は知能指数、またはIQのアイデアを導入しました。これは、Binetによって考案されたものを年代順で割ったものに100を掛けたもののようなテストによって評価することができる精神年齢の式を必然的に伴った。

ルイスマディソンターマン Standford大学の認知心理学教授である（1877-1956）は、米国で使用するためにBinetテストを再開発しました。 Termanはさまざまな方法でテストを更新しました。最も重要な点は、成人向けに使用できるバージョンを作成することです。そして1930では、もう一人のアメリカ人心理学者、デビッドウェクスラー（1896-1981）は、筆記テストを使用して成人の知能を評価するという考えをさらに拡張しました。

現代のWechslerとStanford-Binetのテストは、前世紀にわたってかなりの科学的発展を遂げました。それらは心理テストにおいて重要な成果を表し、語彙、知識、算術、即時および長期記憶、空間処理および推論などの幅広い認知プロセスをかなりの精度で測定します。

これらのテストに関する1つの論争優生運動しかし、それはこの入門記事の範囲を超えています。あなたは知能テストのその側面についてもっと読むことができますこちら.

知性はどこから来るのか

テストの得点は予測する学術的、学術的および組織的変数の広い範囲。非言語能力のみを測定する他の種類の知能テストもありました。

米軍が使用した陸軍アルファとベータテストたとえば、候補者の知性を測定するために、そのうちの何人かは読み書きができませんでした。読み書きができない人のために、テストでは一連の非言語的推論質問を使って知能の違いを評価しました。

この種のテストは、多くの人から「文化的に公正」と見なされていました。つまり、貧弱な教育を受けていたり、低レベルの読解力や言語能力を持っていた人々を差別するものではありませんでした。そして、研究者や理論家の中には、人の真の根底にある知的能力を評価するために「公平に」そして「客観的に」使用できると主張した人もいます。

研究者たちはしばしば、 IQテストの成績と学歴; のスコア幼い頃でも後年の学業成績と学業成績を予測することができます。

IQテストが学業成績を予測する理由の1つは、それらが同様の理由でカバーされ、この目的のために構築されたことである可能性があります。問題解決と推論は教育システムの中で教えられているので、より長くより良い教育はしばしば学力と同様にIQの改善をもたらします。学校を欠席した子供たちはしばしばIQの赤字を示します。同じクラスの年長の子供で、追加の1年間の教育を受けられる場合しばしばかなり高い得点.

これにより、多くの心理学者や教師は、IQテストが特定のグループにとって公平かどうかを疑問視するようになりました。しかし他の人が主張している第三の要因 - 社会経済的地位 - もここで活躍している。より裕福な両親は、発達途上の子供たちにより多くの時間を費やし、彼らを助けるためにより多くの資源を持っているようです。

これは一般的な考えですが、調査によるとそれが全体の話ではありません。親の社会経済学的地位を考慮に入れても、IQは依然として学業成績を予測する。しかし、IQが統制されているとき、社会経済的地位は学業成績を弱く予測するだけです。

これらすべては、社会経済的地位が子供の発達において考慮すべき重要な要素である一方で、関係の他の理由 IQと学業成績の間に。

自然と育成

多くの研究者は、依然としてIQテストによって測定された認知能力が優勢であると主張します遺伝的基礎。しかし、知性と認知能力を担う遺伝子を同定するために何億ドルもの研究に費やされているにもかかわらず、その見解を裏付ける証拠はほとんどない。

議論は、知能に関連する少数の遺伝子セットを同定することを望んでいることから知能にそのような根拠があるならば、何千もの遺伝子がIQスコアの小さな変動に寄与することを受け入れることへの受容へと時間をかけて移った。

筆記テストを使用して成人の知能を評価するというアイデアは、1930で開発されました。アンバーケース/ Flickr, BY-NC CC

たとえ私たちが知性遺伝子を識別できたとしても、それらが環境と無関係に働くという仮定は正しくありません。私達はことを知っています遺伝子がオンオフする環境の手がかりと引き金によります。

開発の敏感な時期に、より良い環境を作ることは、深い効果私たちの知性について。例えば、いくつかの研究はそれを示しています栄養介入この分野ではまだやるべきことがたくさんありますが、認知能力を向上させることができます。

IQテストには多くの問題がありました。知性がどんなIQテストが測定しても。心理学の最初の歴史家の一人、ハーバード大学教授エドウィンボーリング例えば、と言った：

知能はテストがテストするものです.

人間の知性の構築は、私たちが住んでいる社会の種類にとって不可欠です。知性は、新しい発見、重要な問題に対する解決策、そして私たちが大切にしている他の多くの重要な資質に対する解決策を見つけるための中心です。どのようにして知能を測定するのかだけでなく、どのように知能を向上させ、私たちの認知能力が年をとるにつれて低下するのを防ぐのかということについても多くの疑問が残っています。