音楽教育者が自閉症の生徒が感情を発達させるのを助けることができる3つの方法

音楽教育者が自閉症の生徒が感情を発達させるのを助けることができる3つの方法
自閉症の子供たちの中には、音楽を通して自分自身を感情的に表現することを学んだ人もいます。 ゲッティイメージズ経由のジェフウィーラー/スタートリビューン 

自閉症の子供たちの多くは、自分の気持ちを表現する言葉を見つけるのに苦労しています。 しかし、音楽に関しては、まったく別の状況です。

自閉症の子供が音楽を楽しんだり、 音楽教育への初期の欲求.

私は高機能自閉症のXNUMX人の若い成人した息子の母親です。 幼い頃から音楽に関わり、ファゴット、フレンチホルン、バリトンを演奏することで感情を伝えることを学びました。 として 大学院生 そして音楽の先生、私は音楽からの感情的な変化が私の音楽教室と私の家の両方で起こるのを見ました。 私が学んだことを共有したいと思います。

裏話

2003年から2018年まで、私はフロリダ州タンパにある教育科学学校教育センターを所有および運営していました。 それは、学習障害と発達障害のある学生のための幼稚園から高校までの芸術学校でした。

学校の全員が、コンサートバンド、ミュージカルシアター、ジャズバンド、室内アンサンブルなどの音楽グループに参加する必要がありました。 彼らは皆、学校の音楽教師として、私と一緒に楽器のプライベートレッスンで勉強しました。 彼らが音楽を勉強し始めた後、私は自閉症の学生の信じられないほどの音楽的で感情的な成長であると私が信じているものを見ました。

たとえば、話すことはできなかったがメロディーを口ずさむことができた生徒がXNUMX人いました。 口頭で伝えることはできなかったが、彼女が感じていた感情に合わせてさまざまな曲をハミングしていることに徐々に気づいた。 彼女が語ることができなかった話を口ずさむとき、彼女の目は常に彼女の感情と一致していました。

アスペルガー障害の別の学生が私と一緒にプライベートピアノと作曲のレッスンを受けました。 彼は話すことはできたが、彼がどのように感じたかを説明することはできなかった。 悲しみを感じた日、彼はそれを表現するために作曲した曲を演奏した。 同様に、彼は幸せ、怒り、そして孤独のために作品を作曲しました。

研究によると、自閉症の子供は音楽の単純な感情と複雑な感情の両方を理解でき、他の子供と比較して感覚刺激に敏感であることが示されています。特に音楽では、 スピーチやノイズでも。 これは、自閉症の子供たちが音楽のサバンである理由を説明するかもしれません。

音楽的な感情 通常の感情と同じように理解されていません。 特に複雑な表情や「声のトーン」は必要ありません。 自閉症の子供が認識しにくい。 自閉症スペクトラム障害の子供は、社会的に複雑ではないため、音楽的感情を理解しやすくなります。


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毎日のレッスンに音楽を取り入れましょう

音楽は、いくつかの点で自閉症の子供たちにプラスの影響を与える可能性があります。 教育者は歌を使うことができます スピーチを強化する 言語に苦しんでいる自閉症の学生で。 一つのテクニックは、語彙スキルを教えるために語彙カードで歌うことです。 研究によると、歌うこと 言語スキルを大幅に向上させることができます 言語発達遅滞のあるタイプの自閉症の学生。

教育者は音楽を使って自閉症の子供が重要な情報を思い出すのを助けることもできます 情報が音楽の音とリンクしているとき、メロディーやリズムのように。 ある重要な研究では、音楽を使用して生徒の注意を集中させることができることがわかりました。 障害のある人を軌道に乗せる 及び ストレスからの不安を軽減します。 同様に重要なのは、自閉症の子供たちに音楽に対する前向きな感情的反応の機会を提供することです。 彼らが彼らの社会的および言語的目標を達成するのを助ける.

元素の観点から教えることを検討してください

音楽的要素は、ピッチ、メロディー、ハーモニー、リズム、音色、構造、質感、表現です。 子供たちが音楽を聞くとき、組み合わされた音楽要素はその中にあります。 しかし、自閉症の子供たちの中には聴覚に敏感な人がいて、 日常の音に対する耐性の欠如、大音量または複雑な音楽を処理する能力に影響を与える可能性があります。

この感性に苦しんでいる子供たちを支援するXNUMXつの方法は、別々の音楽要素を使用して音楽を簡素化することです。 考えられる教育の例をXNUMXつ紹介します。 歌から始めて、教育者は最初にピアノのピッチを分離することによって段階的に教えることができました。 生徒が最初の要素に慣れてくると、教育者はゆっくりと他の要素をXNUMXつずつ紹介することができます。

XNUMXつの要素が多すぎて子供が耐えられなくなった場合、教育者はその要素をミックスから削除します。

子供がすべての要素を受け入れることができると、それは子供が音楽全体を聴いていることを示し、より挑戦的な音楽に移行する準備ができて、要素サイクルから再び始めることができます。 この戦略を使用して、教育者と子供は両方とも子供が扱うことができる音楽の音を学びます。

オンラインで音楽を使って子供を教育する

自閉症の子供たちと一緒に使用するためのリソースがオンラインで利用可能です。 それらはエキサイティングなプログラムであり、簡単に入手できます。 小学校低学年以降の子供にオーケストラの楽器や音色を紹介するには、次のことをお勧めします。

  • カーンアカデミー音楽ユニット:オーケストラの楽器。 これにより、子供は各楽器やオーケストラ全体に感情的につながることができ、子供は徐々に音楽が表す感情を表現することを学びます。

  • Chromeミュージックラボ, かんたん音楽iOS or かんたん音楽アンドロイド このサイトのいくつかのアプリでは、子供が音楽を圧倒することなく音楽要素ごとに音楽を探索できるため、自閉症の幼児に最適です。 子供は、許容範囲内で要素を少しずつ追加して実験することができ、自分のペースで学習して成長することができます。

  • 年長の子供のために、 ユーシシャン 及び フローキー あなたの子供がインタラクティブな音楽レッスンを受けることができるオンラインの素晴らしい場所です。 自閉症の子供は、言いたい言葉が話せなくても、楽器を通して自分を表現できるかもしれません。

私の経験から、自閉症の子供たちの多くは自分の気持ちを表現する言葉を見つけるのに苦労するかもしれませんが、音楽は彼らが自分自身を表現するための出口を与えながら、感情を理解して体験するのに役立ちます。 生徒や自閉症の子供たちと一緒に発見の旅を成功させてください。

著者について会話

ドーンR.ミッチェルホワイト、博士課程の候補者、 サウスフロリダ大学

この記事はから再公開されます 会話 クリエイティブコモンズライセンスの下で 読む 原著.

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