多くの子供たちは忙しくて厳しいスケジュールを持っています。 VGstockstudio / Shutterstock
私は大人の子供XNUMX人の母親として、毎年XNUMX週間の夏休みが近づいたときに感じたパニックを鮮やかに思い出します。 通常のルーチンが中断されたため、潜在的な混乱の数週間が先に迫りました。 私の心理的知識がストレスに加わりました。 研究 一貫して指摘 感情的に安全な子供を育てる上で定期的かつ安定したルーチンの重要性に。
したがって、私の共感はすぐに、Covid-19ロックダウン中に子供たちと無期限に家にいなければならなかったすべての親に出かけました。 より最近の調査結果は続く リンクを見つける バックグラウンドノイズや日常生活の欠如などの家庭の混乱と、子どもの行動から学問への悪影響。
しかし、あまりにも日常的なことはあり得ますか？ そして、それは子供の自立と創造性の感覚を妨げるかもしれませんか？
多くの親（私を含む）、特により裕福で「中間層」の親は、知らないうちに「ハイパー」または 「ヘリコプター」の子育てスタイル。 これには 子供たちの人生の大部分を計画する 詳しくは、 構造化クラス および活動。
これは実際、多くのソーシャルネットワークで標準になり、商業部門によって強化されています。 実際、多くの子供たちは現在、余暇がダンスクラスや誕生日パーティーなどの芸術的、教育的、社会的、肉体的-組織化された「充実」活動で構成されることを期待しています。 これは今度は 続行するように両親を運転する そのような活動を提供し、サポートする。
しかし、認知心理学の観点からは、非常に厳格なルーティンと厳格なペアレンタルコントロールが常に子どもの発達に有益であるとは限りません。 それは、成長するための基本的な部分は、所定のルーチンを超えて、新しい課題に取り組む方法を学ぶことです。
実行機能、つまり計画、マルチタスク、意思決定を含む多くの上位レベルのプロセスをサポートする認知制御メカニズムは、 重要な人生の結果にリンク。 調査によると、子供たちが自分で遊ぶなど、構造化されていない活動に費やす時間が長いほど、自主的な幹部機能が向上することが示されています。 反対 過度に構造化されたアクティビティに当てはまる、ルール主導のスポーツ活動など。
幼児期の子育てを管理することはまた発見されました 青年期の自立を減らす。 子供だから 自分の時間を管理することを学ぶ そして、自己の信念や、自分の目標を達成する能力への自信など、フリープレイ中の健康的な発達のための重要なスキルを開発します。
退屈の利点
両親はしばしば、今日のバイトサイズの社会で育った子供たちを信じています 注意持続時間を短縮した その組織化された活動は、彼らが退屈するのを防ぐことができます。
退屈はやる気にさせることができます。 オレグ・ミハイロフ/ Shutterstock
しかし心理学は、子供たちに動機づける力として働き、子供たちに 新しい体験を探す。 退屈は連想的な思考を促進することによって意味と探求のための私たちの探求に動機を与えます。 創造的でインテリジェントな宣伝 考えるだけでなく、反射。
ほとんどの人 ルーチンに従ってください 重要なタスクのために時間とエネルギーを節約するためです。 しかし、人生のあらゆる面で非常に厳格なルーチンを実行する親は、自分の想像力と創造性を開発して使用する機会を失う可能性があり、それが子供たちを吹き飛ばす可能性があります。 ある研究では、非常に創造的な両親が 非常に創造的な子供がいる傾向がある –遺伝学が人々の創造性のごく一部しか占めていないという事実にもかかわらず。 代わりに、子供たちは周りの人から創造性を学ぶようです。
親の柔軟性は創造性にとって重要なだけではありません。 COVID-19ロックダウン中、 家族の絆が深まる そして建設的な子育て。 ロックダウンは実際に多くの親を助けたかもしれません 一歩下がって彼らの興味を評価する それらを子供たちと共有する方法を考え出します。
多くの場合、これは家族のルーティンの反復的な性質に変化をもたらしたかもしれません、 食事時間など。 これは必ずしも悪い結果をもたらす必要はなかった。 食事時間を予測可能にするのではなく、急いで退屈なルーチンを使用することで、家族と過ごす機会が増えました。 これにより、子供たちは食事の準備にもっと関与し、会話、交渉、遊びの時間を増やすことができました。 私たちは有益だと知っています.
英国では、子供たちが準正常に戻るにつれて、ヘリコプターが再び離陸し始めています。 しかし、子どもたちのすべての時間を失われた教育と「浪費された時間」を埋め合わせる計画を立てる前に、予定外の接地の予期しない利点のいくつかを検討したいと思うかもしれません。
著者について
デビー・ポープ、心理学講師、 セントラルランカシャー大学
この記事はから再公開されます 会話 クリエイティブコモンズライセンスの下で 読む 原著.
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