親の行動は、注意欠陥多動性障害（ADHD）のような特定の行動上の問題を持つ子どもたちが学校で成果を上げる程度に影響を与える可能性があるという新たな研究が示唆されています。

研究者は、母親が負けている母親と、例えば罰として叫んだり、叱責をしたりしている母親との関連性を発見しました。

「私たちは、母親の育児戦略をどのように評価したかが、いくつかの異なる学校の成績ドメインと関連していたことがわかりました」とペンステートカレッジ医学部のダラ・バビンスキー助教授は言います。

「私たちは親の苦労を知っています。学校の難しさを知っていますが、どのように関係しているのか分かりません」

「よりマイナスの効果的な管理行動をしているママと、学業成績の低い子供、教室での行動の問題が深刻で、ピアツーピアの関係がより困難な子どもたちとの間には、関連がありました。

Babinskiは、結果の結果は、対立的な反抗的な障害や行動障害を含む可能性のある行動問題の子供を持つ家族のための介入の努力を向上させるのに役立つことができると述べている。

これらの疾患の子供は、家庭と教室の両方で問題を起こしやすいと研究者は言う。 彼らは、学校の成績に問題があり、良い成績を維持し、脱落するリスクが高い。 自宅では、これらの子供の両親は、過酷で矛盾した規律と貧弱な監視に従事する可能性がより高いです。

「負の育児と行動問題の子育てを結びつける何十年もの研究があります。 一般的に、子供の困難は、否定的な子育ての可能性を高めます。 子供の積極的かつ破壊的な行動はストレスが強く、親の資源に負担をかける」とバビンスキー氏は言う。 「親の困難について知っているので、学校の困難について知っていますが、どのように関係しているのか分かりません」

研究者は、147の母親、110の父親、148の子どもたち（ほとんどがADHDまたは別の行動障害を有する）を募集しました。 子どもの症状が確認された後、両親は、子どもとどのように積極的に関与しているか、否定的または非効果的な刑罰を使用しているか、非効率的なモニタリングの習慣があるかどうかなど、

子供たちの教師は、学生との関係、子どもたちがどのように仲間と仲良くなっているか、クラスにどのように混乱しているかを報告しました。 さらに、研究者は、学生の標準化された達成テストのスコアを収集した。

研究者は、母親と父親が子供と交流する方法が、子供の学校のパフォーマンスにさまざまな影響を与えることを発見しました。

否定的な親として働くママは、読書力や数学力が不足していて、教師との関係が悪かった子どもたちと結びついていました。 子供の監視が低い、または子供の感情を落としたことを報告したママも、仲間との関係が貧しい子供たちと関連していた。

子供の感情を軽視したり落胆させた父親は、読書や綴りの貧弱な子供たちと関連していた。

その結果は、家族のシステムと子育てが子供にどのような影響を与えるかについて学ぶ良い最初のステップです。

「本当のテーマは、妊産婦の育児と学校のパフォーマンスの関係で、貧しい母親の慣習は貧しい人々の成果に関連していました。

「両親が育児と子供の標準達成テストと児童の機能評価の教師の評価との間には、親の報告だけに依存するのではなく、協会が出現したことも印象的です」

Babinskiは、過去に、学校で苦労している行動問題を持つ子どもたちの治療がしばしば学校で行われたと言いますが、家庭や親が学校の仕事にどのような困難をもたらすかについてほとんど注意を払っていません。 新しい結果は、家庭や学校で家族と一緒に働くことがいかに重要であるかを強調している、Babinskiは言います。

「両親は、子供たちが学校でどのように演奏するかに影響を与えることがわかっています。 これらの家族との介入について話しているときは、家庭と教室の両方でより統合された取り組みが必要です。どちらも行動問題の子供にとって重要です。

「両親とその子供たちが必要なすべての分野でサポートを受けるようにする必要がある」

調査結果は 学校のメンタルヘルス.

ペン・ステート、マウント・セント・ビンセント大学、トロント大学、IWK保健センターの他の研究者がこの研究に貢献しました。 ノバスコシア健康資源財団、IWK保健センター、カナダの社会科学・人文研究評議会は、この作業を支援しました。

情報源： ペンシルベニア州立大学

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