多くの親 不安 子どもたちが画面を見ているのにどれくらいの時間を費やしているかについて。その間 デバイスをしばらく使用するのは問題ありません エンターテイメントと教育についても知っています 大事です 子どもたちはテレビや機器から離れて何かをします。
これは、多くの家族にとって、子供たちを画面から遠ざけることと、「ハイテク癇癪"。
本サイトの 新しい研究 研究者が「テクノロジーの移行」と呼ぶ現象について、親や保護者が子どもたちをどのように支援できるかを考察しています。
なぜ移行はこれほど難しいのでしょうか?
テクノロジーの移行は、子供たちが一日を通して経験する他の移行とよく似ています。
これには、着替えるために遊びを中断したり、朝食を食べてから車に乗ったり、ブランコに乗り終えて公園を出ることが含まれます。これらは複雑な問題を伴うため、難しい場合があります。 自己調整スキル 子どもたちが成長するにつれて学び、成長していくということ。
画面上のアクティビティから画面以外のアクティビティに移行することは、多くの子供たちが 1 日に複数回行うことです。
多くの場合、テクノロジーの移行は、デバイスが非常に魅力的であり、開発者やメディア デザイナーが積極的に取り組んでいる可能性があるため、子供たちとその保護者にとって他の移行よりも困難に見えることがあります。 子どもたちのつながりを保つために (ストリーミング サービスがどのように自動的に次の番組の再生を開始し、同様の視聴オプションをすべて表示するかを考えてください)。
私たちの研究
私たちは取り組んでいます より大きなプロジェクト 子どもたちによるデジタル技術の使用について、保護者向けのアドバイスを提供するオンライン ツールを開発する。
研究のこの部分では、テクノロジーの移行に伴う子供たちをサポートする方法を模索してきました。私たちは Playgroup WA と協力して、14 人の親からなるグループと協力して、子どもたちをテクノロジーから遠ざけるためのさまざまな方法を模索しました。
12 週間にわたって、私たちは保護者に移行をサポートするためのアイデアとアドバイスを提供し、何が最も効果的かを尋ねました。これらのリソースには、連邦政府の子育て Web サイトのコンテンツが含まれていました。 子育てネットワーク そしてABCキッズ。
家族は、テクノロジー移行をサポートするための上位 3 つの戦略を報告しました。
1. お子様の準備をする
映画を見ているときに、誰かが何の前触れもなく途中で突然止めたら、私たちは動揺するでしょう。
大人と同じように、子供も、特にゲームを楽しんでいるときや好きなコンテンツを見ているときに、突然デバイスが取り上げられると非常にイライラしイライラすることがあります。
したがって、子供たちに準備を整え、画面の使用時間がいつ終了するかを知らせる必要があります。
この研究で親や介護者が用いた成功戦略としては、「この番組を 2 話まで見られる」または「このゲームが終わったらやめる」というものがありました。これらは、子供たちがデバイスを使用できる時間と、楽しんでいるアクティビティを完了できる時間を知るのに役立ちます。
今後どのような活動が行われるかを伝えることも役に立ちました。たとえば、「そのゲームが終わったら、食事の時間になります」または「そのショーを見た後、公園に行きます」などです。子どもたちが移行する先は必ずしも楽しいものではないかもしれませんが、子どもたちに何が起こるかを理解してもらうことで、よりスムーズに移行できるようになります。
2. 画面からインスピレーションを受けて「現実の」何かをする
子どもたちが見ているものに対する興味を利用して、子どもたちがテクノロジーから非デジタル活動に移行できるように支援できます。
たとえば、お子様が Bluey を見ている場合は、Bluey パズルを完成させるか、キープー アップピーや障害物コースなどの Bluey ゲームのロールプレイをするように勧めることができます。この研究に参加した家族は、消防士サムを見ることから、消防署を訪れるか、家にあるブロックやその他の遊び道具を使って子供と一緒に消防署を作ることに移行したと報告しました。
保護者たちはまた、子どもたちが好む音楽や歌を上手に利用して、テクノロジーの移行を支援しました。これは、番組の音楽を再生したり、子供たちが何か他のことに取り組むための楽しい活動として好きな音楽をオンにしたりすることです。
3. 子どもたちに選択肢を与える
このような状況では、子供たちに選択肢を提供することも非常に強力です。
学校や幼稚園に行く時間、何を着なければならないか、車の中でのシートベルトの使用など、子どもたちの生活の多くの側面が子どもたちのために管理されています。これらの事柄の多くは交渉の余地がなく、多くの場合正当な理由があります。
だからこそ、できる限り子どもたちに人生の選択肢を与えることが大切です。
親たちは、テクノロジーから離れる準備をするときに子供たちに簡単な選択肢を提供することが成功したと報告しました。たとえば、「この番組を 2 つまたは 4 つのエピソードを見ますか?」または「ゲームのタイマーを開始しますか？それとも時間切れになったら知らせて欲しいですか？」
これらの戦略は、子供たちがテクノロジーを使用する期間についてある程度の選択があると感じるのに役立ちます。
親や介護者が子供たちと一緒に画面やテクノロジーを操作する際、移行が難しいと感じても、自分たちだけではないことを知っておく必要があります。そしてそれを助ける戦略があります
ジュリアナ・ザバティエロ、 研究員、 カーティン大学; ケイト・ハイフィールド、准教授、幼児教育学術リーダー、 キャンベラ大学; レオン・ストレイカー、理学療法教授、 カーティン大学, スーザンエドワーズ、教育学教授、 オーストラリアカトリック大学
この記事はから再公開されます 会話 クリエイティブコモンズライセンスの下で 読む 原著.
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