写真が多すぎると幼児の読み書きの学習が妨げられる

: By ステイシーキッシュ

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写真が多すぎると、幼い子供たちが読むことを学ぶのを妨げます
による画像ゲルトアルトマン

新しい調査によると、無関係な画像を含む忙しすぎるページは、読者の注意をテキストから遠ざける可能性があり、その結果、初心者の読者にとってコンテンツの理解が低下する可能性があります。

読書は学習の入り口ですが、米国の小学生の XNUMX 分の XNUMX は学年レベルで読書をしていません。

「多くの子供たちにとって、読み方を学ぶことは大変な仕事です」と、カーネギーメロン大学の心理学の准教授であり、XNUMX年の新しい論文の主著者であるアンナ・フィッシャーは言う。 npj 学習の科学.

典型的なデザインは、図書初心者の読者向けには、登場人物や物語の設定を定義し、テキストの背景を提供し、若い読者のモチベーションを高めるために、魅力的でカラフルなイラストが含まれることがよくあります。

フィッシャー氏と、筆頭著者で心理学博士課程の博士課程候補者であるカソンドラ・エン氏は、無関係な画像が読者の目をテキストからそらし、物語を理解するために必要な集中力を妨げる可能性があると仮説を立てた。

研究者らは、若い読者をサポートし、彼らがより流暢に読めるようになるにつれて彼らの体験を最適化する方法を理解したいと考えました。この研究では、ピッツバーグ都市圏の60年生とXNUMX年生XNUMX人に、この年齢層の読書練習用に設計された市販の本を読むように依頼しました。

本の半分は公開されたデザインで構成され、残りの半分は無関係な画像を排除して合理化されました。どの子も同じ本を読みました。研究チームはポータブルアイトラッカーを使用して、子どもの視線がページ上のテキストから画像へと移った回数を監視した。

この本の合理化されたバージョンを開発するために、研究者らは大人のグループに本文に関連する画像を特定させた。区別するために、彼らは無関係な画像を、面白いがストーリーを理解するためには必須ではない画像と定義しました。合理化されたバージョンでは、研究者らは成人参加者の 90% が関連するイラストであると同意した画像を保持しました。他のイラストはすべて削除されました。

各子供がページに費やした時間はほぼ同じでしたが、研究者らは、ほぼすべての子供が読書合理化されたバージョンでは、商業的にデザインされた本のテキストと比較して、テキストから視線が離れることが少なく、読解スコアが高かった。

特に、テキストから目をそらしがちな子供たちは、この本の合理化されたバージョンから最も恩恵を受けました。

「この小学校の時期、子どもたちは自主的に本を読むことがますます期待される移行期にありますが、外出禁止令を受けて、子どもたちは教師からの直接指導が少なくなりテクノロジーを利用するようになったため、さらにその傾向が強くなります。」」とEngは言います。

「子供たちにとって最も役立ち、テクノロジー体験を豊かにする学習理論に基づいた教材をデザインできるので、これはとても興味深いことです。」

この調査結果は、特に初心者向けの教材のデザインを改善する方法を明らかにしている、とフィッシャー氏は言う。無関係なイラストを制限するだけで、子供たちは集中しやすくなり、結果として読解力が向上します。

「これは特効薬ではなく、読み書きの学習におけるすべての課題を解決するものではありません」と彼女は言います。「しかし、読む練習をもう少し簡単にし、障壁の一部を減らすための措置を講じることができれば、[子供たちが]印刷物に取り組み、この活動から楽しみを得ることができるようにすることができます。」