子供たちは大人の評決に達しています。 猿のビジネスイメージ/シャッターストック
すべての親は、あなたの子供があなたの足を止めるようなことを言うことを知っています。 彼女の息子オスカーが彼に近づいていたとき、そのような瞬間が私たちの一人、エマ・メイナードのために来ました 6年目のSATSテスト 小学校の終わりに。 テストの規模を抑えるための学校の最善の努力にもかかわらず、彼はプレッシャーを感じていました。
学校のテンポは変わり、彼はいくつかの高い期待に応えていました。 先に中等学校、XNUMX代の若者の乱交、および多くの新しい社会的圧力がありました。 スティーリーブルーの目を決めて、彼はお母さんに顔を向けて言った、「大人になったからといって、いつも正しいとは限りません」。
これは、オスカーが大人の決断と彼の人生の学校の場所について多くのことを語った会話の始まりでした。 結論は、他の友達も同じように感じたり、まったく違う見方をしたりする可能性があり、調べるのは興味深いことです。
学者として、これが実際の研究プロジェクトの基礎になる可能性があると判断しました。 同僚との協力 ケイリーグ・リベット、私たちはそれを子供主導の研究プロジェクトとして具体化し始めました-子供たちは独自の研究を設計して提供し、データを分析し、調査結果を研究論文に報告しました。 XNUMX年後、紙 ついに出版されました 心理学における質的研究のジャーナル。
児童研究者
プロジェクトの最初のステップは、メイナードとお互いにすでに知られているXNUMX人の子供たちのグループを集めることでした。 これは、子どもたちが快適で安全な職場環境を確保できるようにするためです。 私たちは彼らとその両親に、子供に優しい情報と同意書を添えてプロジェクトを説明するビデオを送り、各子供にクリップボード、ペン、ボイスレコーダー、飲み物、スナックを提供しました。
オスカーが言ったことの性質は、大人が支配する世界での子供の声の重要性を反映していると強く感じました。 したがって、私たちはフォーカスグループから始めました。そこでは、子供たちが「大人は常に正しく理解するとは限らない」という言葉について考えました。 私たちは意味や文脈を明確にせず、子供たちが自分でこれを解釈するようにし、議論するためのさらなる質問を見つけるように彼らに求めました。
このベンチャーでの最初のレッスンは、 子供たちは教室に関係しています –オスカーの母親と友達の家にいるにもかかわらず、彼らはすぐにクラスモードに入りました。 彼らが「正しい」答えを出すために必死に見えたのに気づきました。 興奮した両手が急いで質問に答え、必死に手を振っています。 アイデアの波が押し寄せ、私たちは最後の考えをすべて記録しようとしました。
子供たちは大人から認められることを切望しています。 Sydaプロダクションズ/シャッターストック
最終的に、彼らはXNUMXつのインタビューの質問で合意しました。 これらには、「大人が幸せ/動揺を感じるために何をしましたか？」 「大人が間違っていると思うことはありますか、そしてその理由は？」 次に、XNUMX人の子供がXNUMX人ずつのグループで互いに面談しました。私たちは彼らが生活の中で大人のカッドを噛んでいる間、私たちはよく立ちました。
オスカーとウィルは私たちと一緒に分析を行い、ジャーナルペーパーで指名された著者となりました。 私たちは座って、落書きし、音声を聞き、クッキーを食べました。 筆記やオーディオ録音を行ったり来たりしながら、比較や熟考を行いました。
結果
結果は、子供は大人がすべてを知っているべきだと思っていると信じていることを示しています。 しかし、子供たちはそうでないことを知っています–そして彼らはそれで大丈夫です。 これは、全体像について–子供を安全に保ち、世界を理解するだけでなく、数学のやり方にも関係しています。
「大人は…忘れたかもしれないと気づくだけでいい」とベンは言った。 「彼らはすでに子供の頃を過ごしてきたので、大人は彼らがちょうど最高だと思うことはできません...」とジェイミーは言いました。 ハリーは、「彼らがより年上で、彼らがすでに学校に通ったことがあるからといって、彼らが学校で注意を払ったことを意味するわけではない」と指摘した。 そして、イブが言ったように、「彼らはかつて子供だったとも言いますが、私たちが違うので、私たちは時々私たち自身の意見を持つことを許されるべきだと思います」。
ソーシャルメディアは厳しい場合があります。 チナポン/シャッターストック
彼らはまた、彼らの子供時代が異なる理由を説明しました。 それは大人が不満を言うソーシャルメディアでいっぱいです-それでもそれを発明して子供たちの手に入れ、毎日その使用を強化したのは大人でした。
子供たちはまた、大人が自分の成果を認めることが非常に重要であると感じていることを報告しました。 教師が質問に答えるために他の生徒を選んだとき、彼らは苛立ちを感じました、そして、彼らに彼らに正しい回答があったことを示す機会を与えませんでした。
伝えられるメッセージは強力です-彼らは完璧についてです。 子供たちは完璧な体、鋭い心、学校での素晴らしい成果、そして完璧な友情に囲まれて感じます。 過度に評価された子供時代とそのような社会的精査の間で、今日の子供たちへの圧力 巨大です.
次回は大人がスノーフレーク世代に目を向けます 常に安心が必要な人 ソーシャルメディア以降では、おそらく私たちはもっと好奇心を持ち、その理由を尋ねる必要があります。
著者について
エマ・メイナード、教育の上級講師、 ポーツマス大学 サラバートン、教育上級講師、 ポーツマス大学
この記事はから再公開されます 会話 クリエイティブコモンズライセンスの下で 読む 原著.
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