新しい全国調査によると、高校生はインターネット上のフェイク ニュースを検出できないという悲惨な状況が示されています。

この調査は、学校が新しいツールとカリキュラムを教室に統合して、生徒のデジタル スキルを向上させる緊急の必要性を示唆していると、研究の著者は述べています。

スタンフォード大学教育大学院の研究者は、このような最大規模の調査を実施し、アメリカの人口構成に合わせて慎重に選ばれた 3,446 人のアメリカ人高校生を対象にした課題を考案しました。

「子供たちはできる。 私たちは彼らをそこに連れて行くのを手伝わなければなりません。」

学生が自分のメディアの習慣やスキルを自己申告する標準的な調査を実施するのではなく、研究チームは一連のライブ インターネット タスクを考え出しました。

日記の結果 教育研究員 研究者が言うには、絶え間ない流れに満ちた世界の現実に対して学生をよりよく準備することが緊急に必要であるということを強調します。 誤解を招く 情報を表示します。

「この研究は学生たちを非難するものではありません.グループと研究の筆頭著者。 「私たちは、情報をよりよく消費するように学生を訓練する必要があります。」

調査の課題の 2016 つで、研究者は、XNUMX 年に Facebook で拡散された匿名で制作されたビデオを学生に見せ、民主党の予備選挙中に投票用紙を詰め込み、インターネット対応コンピューターを使用して、それが有権者の不正の強力な証拠を提供するかどうかを判断するよう求めました。

学生たちは、次のことを発見しようとしたが、ほとんど無駄だった。 真実. インターネットの強力な検索機能にアクセスできたにもかかわらず、この調査に参加した 1 人を超える参加者のうち、実際にロシアでの不正選挙の映像を特集したビデオの真のソースを特定できたのは XNUMX 人 (XNUMX% の XNUMX 分の XNUMX 未満) でした。

別のタスクでは、気候変動に関する「事実に基づく報告を広める」ことを宣言するウェブサイトを学生に精査するように求められました。 XNUMX% は、出版社と化石燃料産業との結びつきを発見できませんでした。 全体として、研究者たちは、ウェブサイトの外観、ドメイン名の特徴、サイトの「概要」ページ、またはウェブサイトで入手可能な膨大な量の情報など、信頼性の比較的弱い指標に学生があまりにも簡単に振り回されていることを発見しました。その情報の質。

「テストに関係なく、ほとんどの学生は成績が悪く、一部の学生は他の学生よりも成績が悪かった」と、共著者で教育学の教授であるサム・ワインバーグは言う。 「これは、誰が特定の物語を作成したのか、彼らの偏見は何だったのか、その情報が信頼できるかどうかを判断するアメリカの学生の能力についての懸念すべきことを示しています。 さらに厄介なのは、エージェントにとってそれがどれほど簡単かということです。 虚偽情報 真実の輝きを伝える誤解を招く、または意図的に虚偽の物語を生み出すこと。 今日のソーシャル メディアの瞬時かつグローバルなリーチと相まって、情報整合性の将来にとって良い兆候とは言えません。」

研究者たちは、プロのファクトチェッカーが行うこと、つまり学生のデジタル知識を向上させるための実験で示されている戦略に基づいて学生に戦略を教えるなど、船を正す可能性のある潜在的な救済策を提案しました.

「すべての学生が完全な Web を利用する方法を知っていて、ブール演算子などの高度なスキルを完全に習得していれば、素晴らしいことですが、それは非常に重要です」と Wineburg は言います。 「子供たちに車の運転を教えたいなら、触媒コンバーターの仕組みを学ぶ前に、まず赤信号で停止し、二重線を越えないように教える必要があります。 研究が示すように、これらの子供たちの多くはまだ赤に留まりません。」

学生のデジタル リテラシー スキルを開発することは可能だとワインバーグは言います。 私たちの民主主義へのリスクを考えると、学校はこれらのスキルを歴史から数学まで、すべての学年レベルですべての科目に統合することが重要になります。

「子供たちはそれを行うことができます」とワインバーグは言います。 「私たちは彼らをそこに連れて行くのを手伝わなければなりません。」