懲戒は、それがトップではなく、子供がそのポイントを理解していればうまくいく。
雑誌の毎年のハイライト キッズの状況調査 子供の過半数が訓練されたことに感謝し、彼らがより良く行動するのを助けたと信じていました。
子供たちが意見に同意しなかったのは、両親が使用した戦略でした。最も一般的なものは、タイムアウトとエレクトロニクスの奪取でした。 報告書は、コミュニケーションを開き、友人や兄弟姉妹、あるいは子供と大人の関係を強化すると、訓練戦略がより効果的であることを示唆している。
しかし、学校や家族と一緒に働く教育教授や研究者としての自分の仕事は、 訓練は学校でも大きな問題になっています、学校の日のより多くを取る。 それで、なぜ学校は厳しい懲戒処分を課しているのですか？
何が学校で起こっているの？
学校で何が起きているかを見てみましょう。
多くの学校では、学生がどこにでも行くために歩かなければならない階段に線があります。 一部の学校では、地面にテープを貼って、生徒が教室で歩く場所を示しています。 各コーナーには廊下に停止標識があり、学校はゼロノイズゾーンを実施しています。
子供たちは、廊下を歩いているときや指示や話を聞いているときには、泡のように頬に空気を入れるように言われています。 彼らはまっすぐ歩いて、誰にも触れずに、自分の手をつないで、床のXマークに座って、話す前に手を挙げて、教師に目を向ける、紙の片方だけを使用する、指示に従って静かにする。
過去10年の間に、赤、黄、緑のライトのような奇妙な規律の尺度は、緑が良く、赤が悪いことを意味していました。 子供たちは 休憩 連れ去らまたは隔離室に入れられます。 または、ますます、偶数 警察 呼び出すことができます。
規律は一定ではなく、公的でもあります。 ちょうど先週、私は子供の名前が掲示板にあったクラスにいました。 私のテーブルの子供たちは私にそれを指摘し、子供が多くのトラブルになることを説明した。 彼らは教師が自分の名前を掲示板に書いてくれて、彼がいいときは1通の手紙を消すように言いました。 彼らはすべて消去されると、自由時間を持つことができます。
だからなぜ学校でこのような大量の規律があるのですか？
不幸な事実は、異常な量の コンテンツ 教師は学年中にカバーすることになっています。 通常、学校区は教師に8週間の計画を与えて、何をいつどのようにカバーするかを教えます。
これは、子どもが好きかどうかに関わらず、子どもたちがそれを知らない大人が決めたスピード、レベル、トピックの選択肢で学ぶ必要があることを意味します。 子供たちは じっと座っている 特別な時間のために焦点を当てています。
与えられた 教師に対するプレッシャー規律は、州またはCommon Coreのガイドラインで必要とされるものを子供が習得できるようにするために、就学日の大部分になります。
だから、子どもたちに内容、レッスン、教材を奨励するのではなく、教師がそれを訓練しなければならないことに気付きます。
おそらく学校で最も厄介なのは、それがどのように不公平に与えられるかということです。
誰が最も懲戒を受けるのですか？
学習に対する服従に対するこの重点は、 可能性が高いです 疎外された地域社会の子どもの大多数がいる教室で見られるようになりました。
重い規律が若いと若い開始されるだけでなく、それはまたです もっと悪い 色の子供のために。
実際には、懸濁液は、今で始まります 幼稚園 そして、ほとんど 視聴者の３８%が 中断されているのはアフリカ系アメリカ人です。
教育心理学者として ケビン・コクレー 」と指摘している。私たちの学校には黒人の子どもに対する陰謀があります"奇妙なことに、色の女の子は中断されています 6回 白い女の子よりも頻繁に。 彼らは訓練されている 他には？ 白人の少年たちは早い段階から始めている。
これは色彩の子供たち、特にアフリカ系アメリカ人の子供たちが、白人の子供たちに比べて何らかの形で反抗的で反抗的であるためではありません。 それは、しばしば教師がそれを意味するものではないにもかかわらず、子供の行動が 異なって解釈される.
白い先生たちは、まず黒人の子供たちに気付き、問題のある、あるいは制御不能な社会の色の集まりをしばしば採用します。 オーバー 視聴者の３８%が 公立学校では教師の白人です。
そこには 少しの準備 教師が肯定的、文化的に従事し、反人種差別的な教室になるようにします。
どのように規律が学習の方法で得られるか
子どもたちが聞くことのほとんどが、誰もが静かに座って、静かに方向を聴かせようとしている教師である場合、これは学習と学習者について何を教えていますか？
幼い子供たちが代理店を使う方法（学校での決定力）についての私の研究では、ほとんどの子供たちが学習を、以下の指示に従っていると言います。 1人の子供が説明したように、「学習は静かです。
子供たちはしばしば学校のポイントとして服従を見ます。 実際、教師と生徒の両方は、「目が教師にあるとき」に子供たちが学んでいると言うことができると教えてくれます。
もちろん、子供が従順であるということだけが、彼らが学んでいることを意味するわけではありません。
教室が規則のトンと受け入れ可能な行動の狭い範囲（子供が自分自身のための材料を手に入れることができない、許可なしでクラスメートを助けることなど）がある場合、トラブルに遭う人はいないでしょう。 このようなシナリオでは、不服とより多くの規律の可能性がますます高くなります。
そのような狭いスペースの創造は、それを 難しい 子供たちがさまざまなスキルを発揮したり、能力を発揮したり、欲求不満のときにさまざまな対処スキルを使用することができます。
キッズの調査結果が指摘したように、会話は規律をとるために重要です。 いくつかの学校は対話を中断している。 そしてそれは多くをもたらしました 成功。 これらの管理者や教師は、規律に替わるのではなく、問題を解決して学校コミュニティの一環として状況を改善するために学生を励ましています。
教師は何ができるの両親、
教室は、子どもたちが問題を修正し、取るに参加できるスペースにする必要があり イニシアチブ。 子供は処罰される必要はなく、教室から持ち去られる必要はありません。
家でも同様のレッスンを受けることができます。 親は、勤勉に焦点を当て、休憩を取らないことに焦点を当てた規律に重点を置くことができます。 会話、プロジェクト、援助を通じて子供たちを魅了することは、規律以上の学習を重視します。
そして、結果はそれだけの価値になります。
著者について
テキサス大学オースティン幼児教育准教授Jennifer Keys Adair 彼女の研究と教育の関心は、幼児教育における人種、文化、異文化体験の役割に重点を置いています。特に、移民コミュニティの教師、親、子どもの経験に焦点を当てています。
