各レッスンの後に日記を使用することで、生徒はクラスで学んだことをまとめ、新しい言語のつながりを振り返ることができました。 rawpixel.coml / Shutterstock
私たちのほとんどは、他の言語を学ぶことは非常に難しいと思います。 語彙と文法の両方のルールを覚えるには特別なスキルが必要であると同時に、ネイティブスピーカーと流暢に会話できる必要があります。 では、実際にどのようにして言語を学ぶのでしょうか。 最善の方法は何ですか？ そして、教師はどのようにして学習者が別の言語の時々複雑な要素や特徴を思い出すのを助けることができますか？
大人 明示的に学ぶ。 つまり、明確な説明が必要であり、不確かなことも明確にする必要があります。 成人学習者は、新しい言語の要素を分析し、独自の既存の言語知識を使用してリンクを作成します。 誰もがこれらの高度に開発されたものを持っており、使用しています 明示的な学習プロセス 多くの場合、開発に多くの時間と労力を要しました。
しかし、学生は、によって提示されたものを含む、学習の課題を克服するための技術を必要としています Covid、対面教育を終了し、そして Brexit そのため、海外旅行やトレーニングの配置がはるかに困難になっています。
私たちを通して 研究、日記をつけることで、生徒が自分の書いたエントリで学習ステップを再現できるようにすることで、優れた教育と学習の実践がより具体的かつ即時的なものに変わることがわかりました。
教育ツールキット
私たちの研究では、スコットランドの大学の夜のクラスで外国語としてスペイン語を勉強している言語学習者のグループを調べました。 私たちは、彼らが既存の言語（英語）を使用して学習している新しい言語をどのように説明し、明確にしたかを知りたいと思いました。 彼らがスペイン語を学んでいたとき、彼らは何に焦点を合わせましたか？ どの言語の特徴が彼らの注意を引いたのですか？ 彼らは自分たちが学んでいることを自分自身や他の人にどのように説明し、母国語とどのようなつながりを作ったのでしょうか。
38人の学習者で構成されるXNUMXつのクラスと協力して、各言語レッスンの最後のタスクとして、学習日記を教室に導入しました。 生徒はXNUMXつの質問に答える必要がありました。それは、レッスンで学んだことと、母国語とスペイン語の違いと類似点に気づいたことです。
質問はすべてのエントリで同じままでした。 生徒は自由にコメントし、分析し、レッスンの内容について熟考しました。 日記で何を話し合うかを選ぶのは彼ら次第でした。教師は、言語の特定の言語的または文化的要素に注意を向ける努力をしませんでした。
一定期間学習日記を使用した後、フォーカスグループインタビューを手配して、これらの日記の影響について学生にクイズを出しました。 主に、日記を使用することでパフォーマンスが変化し、新しい言語を話す自信が向上したと感じているかどうかに関心がありました。
どうでしたか？
学生の学習日記は、彼らが彼らの分析言語能力をどのように使用したかを明らかにしました。 彼らは、（主に）英語を話す人がスペイン語で作る一般的な言語の誤りを特定しました。 彼らは、言語がスペイン語と英語でどのように機能するかを説明しました。 彼らはまた、両方の言語に適用される文法規則と、XNUMXつの言語の違いについても言及して翻訳しました。
スペイン語で「megusta / n」は、「それは私にとって喜ばしい/彼らは私にとって喜ばしい」という意味です。 または文字通り、「私にとってそれは喜ばしい」、それ/それらは文の目的語です。 これは理解するのが非常に難しい概念です。
生徒たちは自分たちの学習と理解について日記を書くことに熱心だったようです。 彼らは母国語とのつながりを作ることで学ぶことを楽しんだ。 彼らの説明によると、これらのつながりは彼らが学んでいたことを暗記するのに役立ちました。 彼らの日記の内容は、教室での議論を引き起こし、彼らがどのように物事を学んだかについて話すのに適していました。
日記は…私がスペイン語で色を覚えるのを助け、私が[繰り返し]自分自身に「それは何色ですか？」と自問したときにスペイン語の返事を受け取る可能性を高めました。
しかし、生徒たちが日記の中で文化的な事柄について考えていなかったことに驚きました。 レッスンには、スペイン語圏の世界中から、メキシコ人からの文化的要素が意図的に含まれていました 死霊のえじき マドリードでのイースターのお祝いに。
生徒たちの感想は、スペイン語の性別の存在や、単語の正しい性別をどのように推測できるかなど、言語間の区別に焦点を当てた言語スペクトルのみをカバーしているように見えました。 日記は、言語学習の要点を締めるための簡単なツールとして特に使用されたようです。
最初の質問（その日のレッスンで学んだことについて）に対する彼らの回答は、XNUMXつのグループ間で類似した回答がほとんどないことを明らかにしました。これは、各レッスンに特定の学習目的があるため、予想していませんでした。 これらは、良い教育実践の問題として、各セッションの始めに共有されました。 この結果だけでも、生徒が進むにつれてパーソナライズされた言語学習がどのようになるかを考えさせられました。 学習者は、各レッスンからさまざまな要素を取り除いているようですが、これらは単純に予測できません。
生徒がどのように言語を分析して反映したかについてのこれらの調査結果を使用することは、将来の教育と学習を形作るのに役立つ可能性があります。 具体的には、学習日記により、生徒は自分の分析スキルを探求し、特に興味を引いたものに気づき、理解と学習を進めるために自分の知識をどのように反映したかを明らかにすることができました。
結局、生徒たちは日記をつけ続けることに熱心でした。 彼らは、言語のつながりを理解し、進歩するにつれて新しいスペイン語の単語を覚えるのに本当に役立つ方法だと感じました。 関係する教師にとって、日記はクラスディスカッションの優れた出発点を提供し、言語教育のための実用的なツールキットを提供しました。
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