米国の10代の夏の就業率は、50から1950まで2000％で安定していたが、 劇的に減少する 21st世紀インチ 2009することで、33％を下回っていました。 減少はされています 最も顕著な 有資格の雇用から離れて自発的な仕事に賛成したり、おそらく大学の見通しを向上させたり、高校の卒業要件を満たすようになっているようである。
過小投資による推定生涯コスト
10代の夏の雇用の減少は、一部の人にとってはプラスの傾向になるかもしれませんが、社会全体に大きな費用がかかります。 ホワイトハウスのコミュニティソリューション評議会は、6.4万人 "機会の若者" - 16と24の間の若い成人で、学校に入学しておらず、慢性的に失業しているか、または不完全な状態にある。 審議会は、そのような若者の過少投資の生涯費用を$ 4.7兆ドルと推定した。 A 2014レポート ブルッキングス研究所からは、青少年の失業を減らすための数多くのアプローチが示唆されています。
夏期の雇用の主な利点は、仕事の経験を得ることと家計収入を補うことにあるかもしれませんが、教育上の意味合いがあるかもしれません。 たとえば、夏期の仕事をすると、10代の時間管理スキル、意欲、自信、責任感が増します。そのすべてが学校で成功するのに役立ちますが、この質問についてはほとんど学術的研究が行われていません。 多くの都市が青少年のための夏期雇用プログラムに投資し、そのようなプログラムは他の公共支出の大部分と一緒に予算制約に直面していることを考えると、教育効果が肯定的であるという証拠は政策と予算の議論に重要な貢献です。
2014論文は 政策分析と経営学のジャーナル、 "夏の仕事の価値は何ですか？ 夏期青少年雇用が学術成果に及ぼす影響」 ニューヨーク市の夏期青少年雇用プログラム（SYEP）がプログラムに参加してから1年後に高校生の出席と学業成績に与える影響を見積もろうとしています。 著者であるClaremont Graduate UniversityのJacob Leos-Urbelは、ニューヨーク市教育省（NYCDOE）のファイルに対応した36,550の2007 SYEP応募者のデータを使用しています。 プログラムで受け入れられた志願者と習得していない志願者の唯一の違いは、宝くじシステムによる場所の割り当てでした。
研究の所見を含めます：
- SYEPの参加は年ごとに2つの学校の日に約1％、または1により就学が増加しました。 学期ごとに分け、プログラムの選択は、春の秋と1％以下で周り2％の出席を増加させました。
- 学校の出席率がSYEPの前に95％以下だった学生の場合、秋学期の1.6％と春学期の2.7％で出席率を改善しました。
- SYEPの参加は、夏期就業プログラムの次の学年度に16以下の生徒の出席率に有意な影響を及ぼさず、研究の開始時に出席率が95％未満であった。 これらの16以上の場合、SYEPは学校の出席を3％ほど増加させました。これは4~5授業日に相当します。 学校の出席は16年齢まで義務的であるため、学校に通うかどうかを決定する能力の高い10代の子供には、プログラムが大きな影響を及ぼすということは一貫しています。
- SYEPに参加した人の70％だけがプログラムに参加します。 参加した人のみを見ると、全出席者の1.7％、出席基準の低い人の2.6％、出席率の低い3.9以上の16％が増加しました。
- この研究では、SYEP参加者が地方卒業証書ではなく、より厳格なリーセント卒業証書試験を受験する可能性も検討しました。 その結果、SYEPの参加は、その可能性を穏やかに高めたが、試験に合格する確率は向上していないようだった。
- 生徒の16以上の出席率が低い場合、SYEPはRegents試験に合格する可能性を高めましたが、試験スコアに大きな影響はありませんでした。
- リージェンツの卒業証書を取得する学生の数は増加したが、これは生徒のパフォーマンスを向上させるSYEPに起因しませんでした。 その代わりに、SYEPは、順番に渡された数を増加させた試験を、取る学生の数を増加させました。 SYEP抽選により選択されたこのグループの7,533の学生のうち、推定追加128の学生は英語リージェンツに合格し、98は数学リージェンツを可決しました。
研究の1つの制限事項、Leos-Urbelは、データが学問的関与の増大をもたらす根底にあるメカニズムにほとんど影響を与えていないということです。 例えば、SYEPが参加者の自信と自尊心を高めたり、プログラムからの収入が学年中に働く必要性を減らし、学問的な焦点を増やすことがあるかもしれません。 それにもかかわらず、その結果は自明ではありません。「学校出席政策の文脈の中で見ると、出席した学校の4~5日の増加は、ニューヨーク市の生徒が見逃しているかもしれない18の合計日数の約4分の1を占めています。次の学年。 さらに、これらの効果は、学校の出席に直接結びついた財政的インセンティブ（または障害者）を含む介入の最近の実験的評価の所見とほぼ同程度である」
関連リサーチ：ますます明白な 夏の学習損失の証拠 近年広く世間一般の注目を集めている。 ジョンホプキンスの2010研究 学習のためのニューホライズンズ ジャーナル、 「教育改革アリーナで夏休みに最前列の座席が必要な理由」 夏の間に数学的計算スキルのグレードレベルの等価性が約2ヶ月失われている、教育における「夏のスライド」の何十年もの証拠を見直す。 もっと重要なのは、低所得世帯の人たちが読書の達成度を2ヶ月以上失う一方で、中産階級の同級生は若干の利益を得るということです。
この記事はもともとに登場しました ジャーナリストのリソース
へのリンク 最初の研究.
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