影響力のある研究では、貧困、人種、移民などの要素を考慮しなかったため、スコアが実際に改善しているという事実が隠されていました

失敗したアメリカの学校を改革しようとするのは、レーガン政権の1983の報告書にある。危険な国「これは、米国の学生の試験得点が急落していることを示しています。 そのニュースは、レーガンのエネルギー幹事ジェームス・ワトキンズ（James Watkins）提督が、なぜサンディア国立研究所に依頼して、その理由を知るのか、とても驚きました。 Sandiaが発見したもの（1993まで公開されていない報告書）はさらに驚くべきものでした。全体の平均スコアは下がっていましたが、各人口統計グループではスコアが上がっていました。 その仕事はどうですか？

まず、恵まれていない少数派でも、少数派の少数派であっても、最近の移民であっても、恵まれない子どもたちは標準化されたテストで得点が低くなることが証明されています。

「期間」では、危険な国「恵まれていない学生の数は、優秀な学生の数よりもはるかに速くなっていた。 その間、各グループのスコアは上がっていました。 学校と教師は成功していました。

数学のしくみ

1,000の学生は標準化されたテストを受けます。 彼らは収入グループの間で均等に分かれていて、豊かな生徒は貧しい生徒よりも良いスコアを出しています。 その後、1,000の学生も同じテストを受けます。 その間に、人口統計はシフトした。 ボード全体でスコアが上がっています。 しかし、以前よりも低所得層の学生が非常に多いため、全体の平均は低下します。 これはまさにサンディアの報告書が米国で起こったと述べたものです。

" アット・リスクネーション"学校が失敗していることを証明していない。 研究の著者が数学に失敗したことが証明されました。

原著 で登場 教育蜂起,
の春2014問題 はい！ マガジン

著者について

Doug Pibelはこの記事を書いています。 DougはYESのエディターを管理しています！ 彼はYESのために書いた！ 1998から。 Dougは有機栽培の家庭で、家禽の野菜を栽培し種子を節約しています。 彼は小規模の一般的な慣習を持つ弁護士であり、小規模の新聞やインターネット出版物の意見欄を作成することが知られていました。 両方の学位（最初は英語で書かれていました）はワシントン大学から来ました。

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