米国における高等教育の費用は、大学を財政的に手放してしまったのでしょうか？ DRogatnev / www.shutterstock.com
米国の高等教育のコストについては、トラブルの兆候がたくさんあります。
たとえば、現在の状態 授業料にもっと頼る 政府の資金調達よりも公立の大学に資金を提供することができます。
私立のカレッジや大学でも、 記録的な授業料収入を支える 経済的に恵まれない学生の無償資金協力へ
一方、学生ローンを履行しなかった学生の借り手の数 盛り上がった 昨年と同じように 高等教育自体の価格.
そこで私たちは、ルイジアナ州ザビエル大学、コロラド大学、ペン州立大学の大統領委員会に尋ねました。この現実を考えると、特に低所得層の学生にとって、大学をより手頃なものにするためには、 、色の学生と労働者階級？
複数の資金提供者が勢力を増やさなければならない
ジルTiefenthaler、コロラド大学の社長
大学教育には多くの資金提供者がいます。 連邦政府と州政府は、高等教育機関自身と同様に、支援を行っている。 そしてもちろん、学生の家族が支払ったお金があります。 アクセスを改善するには、これらのソースの1つまたは複数の追加サポートが必要です。
地方レベルで始めるには、州の資金調達の増加は、大学をより手頃なものにするでしょう。 結局 すべての学部生の70％以上 公的機関に通っており、歴史的には、2年制と4年制の公的機関の両方に対して、州が主要な資金源となっています。
しかし、 近年の支援を減らした その結果、学生やその家族に負担がかかっています。 ザ "フリーカレッジ" ニューヨークの計画と いくつかの他の州 アクセスを改善するためのコミットメントの例です。 しかし、未払いの年金、メディケイド、K-12に起因する予算へのプレッシャーを考えると、私は学生が州からの支援の増加に期待できるとは楽観できません。 加えて、 最近の税金の変更 州税に対する連邦政府の控除額を制限することは、州所得および財産税率を引き下げるように圧力をかけることになり、州の資金調達をさらに阻害することになります。
連邦政府からの追加的な支援。 ペルグラント プログラムは、大きな違いを生む可能性があります。 2018-19年度の最大Pellグラントは$ 6,095です。 これは、ほとんどのコミュニティカレッジで年間授業料をカバーするのに十分です。 たとえば、平均授業料は 私の街のコミュニティカレッジ $ 4,651です。 しかし、$ 60,000未満の家族所得の学生のみが資格を与えられ、奨学金の額は家族の収入が増えるにつれて大幅に減少する。 所得削減を増やし、資格を持つすべての人に$ 6,095を提供すれば、低所得層および中所得層の学生にとって、より多くの大学にアクセスすることができます。
私立の非営利の大学は教育を受けます すべての学部生の20％。 これらの機関の「ステッカー価格」は、低所得層および中所得層の学生にアクセスできないという印象を与えます。 しかし、民間企業は制度的に大きな援助を提供している。
この支援の主な源泉は、慈善事業であり、慈善団体の慈善団体であり、慈善団体の慈善団体であり、慈善団体の財産であり、毎年の贈り物である より小さな援助を提供する民間機関は、一部の学生の収入を使って他の学生に財政援助を提供することによって、授業料収入からの援助も提供する。 しかし、授業料収入を利用した制度援助の増加は持続的ではない。 したがって、プライベート・ファシリティをより手頃なものにする鍵は、慈善を通じて慈善団体を増やすことです。 新しいことは事実ですが "養老税" 慈善寄付のための税額控除の変更は、財政援助のために利用可能な資金を削減する。 さらに、民間機関は、学術的、運動的または芸術的メリットに基づいて授与される「メリット援助」を削減し、その資金をニーズに基づく財政援助に再配分することができます。
もちろん、 いくつかは議論するかもしれない 新しい収入源を見つけるのではなく、単に費用を削減して授業料を減らすことができます。 これは大学をより手頃なものにするが、提供される教育の質を低下させる。
高等教育は非常に競争の激しい市場であり、学生やその家族は質の高いものを求めています。 私たちは、地球環境の中で生徒を教育し、技術革新に対応し、批判的思考を教え、あいまいさをなくして慰めを育て、急速に変化する時代に繁栄する軽やかな指導者を卒業するために全力を尽くさなければなりません。
議論する必要があるのは、学位の総費用です
ペンシルバニア州立大学のエリック・バロン会長
米国の大学における高い授業料は、多くの要因に起因しています。 の上に 州の歳出を縮小する すべての分野で技術集約度がさらに高くなっています。 〜 キャンパスインフラの老朽化 コンプライアンスの急増と 規制 報告; 急上昇している医療費。
大学の管理者は、価格が上向きのモビリティを可能にする教育へのアクセスを制限していることを深く心配する必要があります。 興味深いことに、アクセスと手頃な価格についての会話は、まず第一に、授業料の増加を抑えることに固執しているようです。 私たちはこの議論の枠組みをかなり広げる必要があります。
最初のステップは、会話を学位の総費用の1つに変更することです。 シンプルな事実は、適時の学位修了がトータルコストを管理するための重要なメカニズムであることです。 授業料の引き上げは、学校に1年以上進学することと比べて、はるかに低下します。
第二のステップは、卒業のために5年と6年を経るより悪いのは、借金を積み、卒業前に退学することだけであることを認識することです。
ペン・ステートのような大学は正当に誇りに思っています。 高い卒業率。 しかし、あなたが深く掘り下げていくと、第一世代のニーズに基づいた学生が 卒業率が劇的に低い 彼らの仲間のほとんどよりも。 ペン州では、平均よりも低い22％ポイントを卒業しています。 私たちは[この卒業間隙の原因となる]多くの要因を指摘することができますが、それは明らかに野心がないためではありません。
これらの学生の62％は、通常、最低賃金の仕事で週平均22時間を過ごすため、全額の信用供与を受けることができません。 4年後に卒業することは不可能です。 彼らは他の学生よりも頻繁にクラスをドロップし、仕事負荷のために成績が低下する傾向があります。 残念ながら、研究やインターンシップなどの有益な活動に参加する時間もありません。 彼らは落胆する。 彼らはあきらめるか、5年目または6年目に多大な費用を費やして終わります。 彼らが卒業した場合、彼らは他の学生よりも多くの報酬を支払って経験から得ています。
私たちの大学は、学位の完了までの時間を遅らせるすべての要因を緩和することにレーザーのような焦点を当てる必要があります。 すべての学生は、金融リテラシーアドバイザーやツールを利用して、費用対効果の高い方法で学位を取得することができます。 「完了」プログラムを優先する必要があり、財政上の困難などで生徒が逃げることはできません。
私たちは上向きのモビリティの使命に応え、財務能力にかかわらずすべての学生を援助し、時間をかけて卒業し、卒業することができれば、数百万の費用と負債を救うことができます。
大学進学準備の重要性
ルイジアナ州ザビエル大学のレイノルド・ベレット大統領
2020によって、ほぼ 3分の2 卒業後の教育が必要です。 しかし、 成人アメリカ人の45パーセント 国家データで報告されているように、現在準学士以上の学位を取得しています。
高等教育のコストとそのアクセスと機会への影響は、より多くの学位を獲得する学生に大きな障壁となります。 タレントと能力は、より高い手段の能力に降格されません。 私たちの現在の課題は、あらゆる背景の学生のための教育と機会を保証することです。 残念ながら、国家としての私たちは、貧困層のために非常に良い学校に恵まれています。
連邦レベルでは、 ペル賞 必要性が最も高い学生のために資格を拡大しなければなりません。 Pell賞は、夏期にも引き続き適用されるべきであり、その結果、学生は持続し、卒業することができます。
平均して、アメリカの学生は学士号を取得するために5.1年を要します。 時間修了までの時間 過去数十年間に、仕事の必要性や就学前の学校の不十分など、さまざまな要因によって増加してきました。 余分な年があれば、学士号の費用は25％増加します。 高等学校で通常マスターされている数学や語学スキルを取得するためのコースを取らなくても、学士号を取得するのにかかる時間を短縮することができます。
大胆なステップが必要です。 これには、アメリカのすべての学生のためのより良い大学の準備を提供する公平なK-12教育パイプラインの構築が含まれます。 質の高いK-12には、職業に残っており、必要が最も高い学校で教える優れた教師が必要です。 教師の職業は昇格されなければならず、国の最高の生徒は教師になるよう奨励されるべきです。 彼らのサービスのためには、学校ローンは許されるか、返済されるべきです。 また、大学は、学位を必要としない職業に進学する学生のニーズに合った卒業証書と資格証明書を作成する必要があります。
HBCU 私がルイジアナ州ザビエル大学の学長を務めるところでは、 医学の学位を握るアフリカ系アメリカ人。 学校はまた、STEMの分野で博士号を取得する学生の準備に優れています。 2017の調査によると、 全国の6th 社会的移動性のために、米国所得分布の40パーセントの低い学生が40パーセントの上限を入力します。 私たちの成功と 他のHBCUの成功 才能が社会経済的地位に関連しているという考えを払拭するべきである。
市民の教育は個人だけでなく、集団的な利益でもあります。アメリカは才能をすべて発揮すれば繁栄します。
著者について
ジルTiefenthaler、大統領、 コロラドカレッジ; エリック・バロン（Eric J. Barron） ペンシルベニア州立大学、レイノルズ・ベレット（ルイジアナ州ザビエル大学総長） ザビエル大学ルイジアナ大学
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