子供たちは、ウェブを批判的に読むことを教えることができます。 Os Tartarouchos/モーメント/ゲッティイメージズ
ウェブは危険な場所です。
Web サイトの作成者は、その Web サイトの作成者ではない場合があります。 正当性を付与する参照は、それらがアンカーする主張とはほとんど関係がない場合があります。 のような信頼性のシグナル dot-org ドメイン ワシントン DC の広報専門家の巧妙な手仕事かもしれません。
ウイルス学、経済学、移民政策の複雑さの分野で複数の博士号を取得していない限り、見知らぬサイトに着陸するときに行うべき最も賢明なことは、それを無視することです。
情報を無視することを学ぶことは、学校で教えられるものではありません。 学校は反対のことを教えます: テキストを読むこと 徹底的かつ緊密に 判断を下す前に。 それ以外は発疹です。
しかし、ウェブ上では、魔女の醸造所が 広告業者, ロビイスト, 陰謀理論家 & 外国政府 共謀して注意を乗っ取ろうとすると、同じ戦略が破滅を意味します。 オンラインの批判的無視は、批判的思考と同じくらい重要です。
これは、ピンボールがバンパーからバンパーへと跳ね返るように、通知からテキスト メッセージ、次に確認しなければならないバイブレーションへと注意が向けられるためです。
ノーベル賞受賞者の故ハーバート・サイモンが観察したように、この過剰なコストはすべて不足しています。 情報が氾濫すると、注意力が枯渇し、集中力が損なわれます。
現代社会、 サイモンを書いた、課題に直面しています。「注意を消費する可能性のある過剰な情報源に効率的に注意を割り当てる」ことを学ぶことです。
私たちは注目と情報の戦いに負けています。
Web からの呼び出しを無視する方法を学ぶことは可能です。 MoMo Productions/DigitalVision/ゲッティイメージズ
「サイトにくぎ付け」
As 応用心理学者、私は人々がオンラインで何が真実かをどのように判断するかを研究しています。
私の研究チームは スタンフォード大学 最近、全国サンプルをテストしました 高校生3,446名 デジタルソースを評価する能力について。 ライブのインターネット接続を武器に、生徒たちは ウェブサイト それは、気候科学に関する「事実に基づく報告を広める」と主張しています。
学生は、そのサイトが信頼できるかどうかを判断するように求められました。 画面のプロンプトは、オンラインでどこでも検索して答えにたどり着けることを思い出させました。
大多数はサイトを離れる代わりに、学校が教えていることを正確に実行しました。 彼らは「概要」ページを参照し、テクニカル レポートをクリックし、グラフやチャートを調べました。 彼らが気候科学の修士号を取得していない限り、学術研究の罠に満ちたこのサイトは、まあまあ、まあまあに見えた。
学んだ少数の学生 - 2% 未満 - このサイトは化石燃料産業の支援を受けていた 彼らがその内容に批判的思考を適用したからではありません。 彼らが成功したのは、Web サイトから飛び降りて、オープン Web を調べたからです。 彼らは Web を使って Web を読んでいました。
グループの名前をインターネットで検索した学生は次のように書いています。 による 米国今日、エクソンはこの非営利団体を後援して、気候変動に関する誤解を招く情報を発信しています。」
この学生は、サイトのレポートに混乱したり、中立的な言葉にだまされたりする代わりに、プロのファクト チェック担当者が行うことを実行しました。彼女は、サイトを離れることによってサイトを評価しました。 ファクトチェッカーは、いわゆる 横読み、画面の上部に新しいタブを開いて、サイトのコンテンツに飛び込む前に、組織または個人に関する情報を検索します。
オープン Web を調べて初めて、彼らは注意を払う価値があるかどうかを判断できます。 彼らは、批判的思考の最初のステップは、それをいつ展開するかを知ることであることを知っています。
批判的思考
幸いなことに、学生はこの方法でインターネットを読むように教えることができます。
で オンライン栄養コース 北テキサス大学では、未知の場所に住むことの危険性を示し、学生にその評価方法を教える短い教育ビデオを埋め込みました。
コースの開始時に、学生は、サイトの「外観」、確立されたソースへのリンクの存在、科学的参考文献の文字列、またはサイトが提供する膨大な量の情報など、ばかげているほどゲームしやすい機能に騙されました。
学期の初めに行ったテストでは、87 人の学生のうち XNUMX 人だけがサイトを評価してサイトを離れました。 最終的には、XNUMX 分の XNUMX 以上がそうしました。 同じ戦略を教えている他の研究者は、次のことを発見しました。 同様に希望に満ちた 結果。
疑わしい情報の誘惑に抵抗することを学ぶには、学生のデジタル ツール ボックスに新しい戦略を立てるだけでは不十分です。 それには、自分の脆弱性に直面することから生じる謙虚さが必要です。手ごわい知的能力と批判的思考スキルにもかかわらず、今日のデジタル犯罪者による厄介な策略に免疫を持っている人はいないということです。
見知らぬサイトに住み着いて、自分自身がそれを出し抜くほど頭が良いと想像することで、私たちは注意を浪費し、サイトの設計者にコントロールを譲ります。
オープン Web の驚くべき力を利用してサイトを精査するのにしばらく時間を費やすと、私たちはコントロールを取り戻し、最も貴重なリソースである私たちの注意を取り戻すことができます。
著者について
サム・ワインブルク、教育と（礼儀による）歴史の教授、 スタンフォード大学
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