サイバー攻撃は、ますますオンラインになっている人生をナビゲートすることを学ぶ若者にとって重要な問題となっています。 サイバー攻撃は、対面しているいじめのように、被害者の肉体的、精神的健康に深刻な影響を与える可能性があります。
孤立したサイバー攻撃は非常に珍しいことです。 若い人たちの いじめられている報告（71.5％）が明らかに大多数を占めています。 4分の1以上は、対面やオンライン（27.4％）を経験し、サイバー嫌悪を経験した人はごくわずかです（1.1％）。
サイバー暴力だけに焦点を当てるのではなく、むしろ、いじめを根絶するための基礎に取り組むことが重要です。 この複雑な問題に取り組むために不可欠なことは、どんな子供たちがいじめをしているのか、なぜ彼らがそれをするのかを理解することです。
どの子供がいじめですか？
すべての子供はいじめをすることができます。 7年以上の研究では、大部分の子供がいじめを受けていた 学校の時間のある時点で。 多くの人が年を取るにつれて多くの人が止まるが、多くの人が続ける。 一貫して長期的に同僚をいじめる人は、自分の力を使って他人をコントロールし、害することを学んでいる。 この行動パターンは成人期に続きます。
物事をさらに複雑にするためには、いじめを起こす人々には いじめの犠牲者でもある。 私たちの研究は、これが少なくとも50％の若者のケースであることを示唆しています いじめを起こす。 被害者である若者 & いじめを 精神的健康問題の最大のリスク.
なぜ子供たちはいじめられますか？
いじめをうまくやり遂げることができます 高い社会的地位または仲間の受け入れ。 イッツ 社会的支配を達成するために最も効果的 助け、共有、他者との協力などの「プロソーシャル」行動と組み合わせて使用された場合。
若者の親善的な行動は、支配が確立された後に彼らのいじめ行為を和解させるのに役立ちます。 この個人のグループは社会的に熟練しており、一般に同輩の間で人気が高い。
いじめを犯した第二の個人グループもありますが、彼らは社会的地位を上げるのにはあまり成功していません。 彼らの同僚に対する彼らの積極的な行動は、しばしば衝動的過度反応であり、自分自身をいじめの犠牲者であると報告する傾向があります。 これらは、行動的および精神的健康問題を有する可能性が最も高い個人である。
仲間をいじめる子供たちは、すべて同じではありません。 これらの2つのグループは、いじめ行為に対処するために、親と教師によって異なる回答が必要です。 第1のグループは、他のグループとの希望的な社会的地位を達成するためにリダイレクトする必要があります。 の 親善的な行動。 第2のグループは、同僚との肯定的な関係を確立し維持するのを支援する必要があります。
両親は何ができますか？
デジタル技術は現在、ほとんどの若者の生活の中心的な部分です。 親は子供のオンライン行動について忍耐と好奇心を示す必要があります。
両親は、いじめが 常に 容認できない。 しかし、彼らはまた、若い人たちが自分の行動の結果を十分に考慮する成熟していないかもしれないので、子供の目を通して状況を見るように努めるべきです。
子どもたちはしばしば彼らの行動を正当化しようとするので、親の役割は、他者の共感を育むことです。
これは進行中の議論を必要とし、子どもたちの行動が他の人にどのように感じさせるかを反映させるように促す。 子供が恥をかかせたり、技術へのアクセスを禁止したりすることは、役に立たない。 このような対応は、子供が責任あるオンライン行動を学ぶ機会を与えないようにします。
しかし、両親 しなければなりません 技術を使用する条件を設定する際に担当します。 これには、若者が責任を持ってオンライン行動を管理できることを示すまで、その使用状況を監視することが含まれます。
このような行動が続く場合は、医療従事者と子供の学校を巻き込む必要があるかもしれません。 保護者は、他のシステムが踏み込むのを待つのではなく、行動を管理するための措置を取ることが積極的である方が良いです（教育または警察）。
オンラインのやりとりは複雑です。 若者は、彼らがオンラインで行動する方法についての良い選択をするために、両親を支援する必要があります。 サイバー暴力の問題を効果的に管理する上での両親のスキルを強化することは、このソリューションの重要な部分です。
著者について
ハンナトーマス、ポスドク研究員、 クイーンズランド大学 ジェームズ・グラハム・スコット（James Graham Scott）医学部精神医学教授、 クイーンズランド大学
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