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子供の言語習得は、人類の最も魅力的な特徴の 1 つであると同時に、言語学と認知科学における最も困難な問題の 1 つです。子どもができるようになるプロセスは何ですか 母国語を完全にマスターする わずか数年で、成人の第二言語学習者にはほぼ太刀打ちできないほどの能力を身につけることができるでしょうか?

コンセンサスの問題とは程遠く、このテーマは実際、これらの分野の研究コミュニティを大きく二分しました。20 世紀は、母語習得は言語習得に起因する可能性があるというノーム チョムスキーの影響力のある考えによって特徴づけられました。 人間の普遍的かつ生得的な文法能力、他の動物種と区別します。

すべての言語に共通するものは何ですか?

赤ちゃんがたった 1 つの言語を学ぶことができることが非常に印象的であるなら、赤ちゃんが 2 つ、3 つ、あるいはそれ以上の言語を学び続けることができるとどう説明すればよいでしょうか?

世界人口の半分はバイリンガルです

この質問は、二言語使用または多言語使用が人間社会において散発的であり、原則ではなく例外であることを前提としています。しかし、専門家は、ほぼそうなると推定しているだけでなく、 世界人口の半分はバイリンガルですそれだけでなく、 多言語使用 実際には単一言語使用よりも一般的です。インドや中国など、世界で最も人口の多い国のいくつかを見てみましょう。

したがって、子供が複数の母国語を持っているとしても驚くべきことではありません。これは奨励されるべきものであり、子どもの発達や文化的社会的統合を妨げるものであるかのように妨げられるものではありません。多くの研究者が、生涯を通じてバイリンガルが持つ認知的および社会的利点の多くを強調しています。これらには、 より良い記憶 神経変性疾患の遅発性発症、またはA さまざまな社会的状況へのより良い適応.


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バイリンガル脳の利点。

  バイリンガリズムの要石 子どもたちの問題は、第一にあらゆる年齢の人間が持つ一連の一般的な認知スキル(類推、抽象化、百科事典的な記憶など)にあり、第二に、特に0歳から3歳までの子どもの驚くべき脳の可塑性にあるようです。

子どもは生まれたときから、言語刺激を保持し、分類することができます。言語刺激には、その発音、構造、意味、さらにはそれらが使用される家族や社会的背景に関する情報が非常に豊富に含まれています。この情報に基づいて、子供は、特に 1 年目以降、2 つの異なる言語 (たとえば、フランス語と英語) の規則に関して、ある言語構造が別の言語構造とは異なることを非常に迅速に推測できます。

このようにして、彼らは「コードスイッチング」として知られるスキルを獲得し、たとえば話している相手に応じて、場合によっては同じ文内で、ある言語から別の言語に簡単に切り替えることができるようになります(コードミキシング).

子どものために時間を残しましょう

もちろん、バイリンガルが子供にとって容易であるからといって、その言語発達がモノリンガルと同じであることを意味するわけではありません。子どもが 2 つの言語を同時に学習している場合でも、3 歳になる前に第 2 言語を学習している場合でも、特殊な社会的文脈に合わせて 2 つの代替文法を習得することは、さらなる認知的負荷となります。バイリンガルの子供が共通の言語を完全に習得するのに、モノリンガルの子供よりも若干時間がかかることは珍しくありません。このわずかな矛盾は、言語の「混合」という形で現れることがあります。 子供が成長するにつれてすぐに消えてしまいます.

子どもたちをさらに指導し、バイリンガル習得を促進するために、 「一人、一つの言語」の親のアプローチ とよく引用されます。たとえば、一方の親がより多くの英語を子供に話し、もう一方の親がより多くのフランス語を使用すると、赤ちゃんは 2 つの言語体系をより早く区別し、特定の人々 (この例では英語圏と英語圏) とのやり取りの中でそれらを呼び出すことができるようになります。フランス語圏の人。

さらに、家庭での 2 つの言語の使用頻度のバランスが取れていれば、子供は後年も定期的に言語を使用できるように定着させることができます。したがって、あなたが 2 つの言語を話す夫婦で、それを子供に伝えたい場合は、身につけることができる習慣がいくつかありますが、あまり心配する必要はありません。単に 2 つの言語を一貫して話すだけで十分です。あなたのお子さん、そうすれば残りは彼らが面倒を見てくれます。会話

キャメロン・モーリン、言語学博士、 ENS ドゥ リヨン

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