50年前、マーティン・ルーサー・キング・ジュニアは、「書きました我々は待つことができないのはなぜアフリカ系アメリカ人は、法律およびより広い社会の下で完全な平等に向かって段階的に進歩することに満足すべきであるという考えを払拭すること。 キングは、

屈辱、虐待、および剥奪の三百年はささやき声で声を見つけることが期待できません。

しかし、待っているとささやくのではなく、本物の包含のために声を上げると、多くの人が王の世代の子供や孫に期待するように見えるものです 今日も.

米国の教育機関だけではなく、警察、裁判所、政府、メディア、文化機関、銀行など、私たちが教育している教育機関の合法性が危ぶまれています。 これらの機関は、信頼を喚起していないこと、および に目に見えオープン 一般の人々、特にあまりにも頻繁に、そしてあまりにも長い間、そのグループは除外されている。

間違いなく、私たちは、ほとんどの第一世代、貧しい人々、黒、茶色、ネイティブアメリカン、または移民の子どもたちのための「機会の土地」ではありません。 教育成果のギャップ 、およびあらゆるレベルで持続：から 幼稚園 高校卒業後数年に至ります。

非常に多くの移民青年に適用されるラベルは、 ドリーマーズ多くの人々にとって教育の機会の欲求とおそらく非現実性の両方を兼ね備えているので、より広範に受け入れられるかもしれない。

そして、学生が心配するのは正しいです。

質問です：私たちの大学は分割線が交差することができますので、再生することができますどのような役割？

「焼いた」特権

エセックス郡、ニュージャージー州、私たちの街、ニューアーク、からいくつかの統計を考えてみましょう 50,000学生以上の大学の町、 位置しています：

• 47.54パーセント 黒3年生の白い3年生の10パーセントと比較して、状態の学校の底0.04％に行う学校に通います。
• ニューアークの公立学校では、約4,000高校生です "欠けている" 学校の日中ではなく、自分の席で。 多くの場合、若者が接続として、それらを考慮した方が良いだろう "、切断された若者」と表示 刑務所への道.
• 別の3,000 卒業からオフコースです。
• ニューアークの住民の唯一の36％が高校を卒業しているだけ17％が中等後程度の任意の種類を保持します。

この話はニューアーク特有のものではありません。

経済学者のような ラジChettyと彼の同僚 その全国的注意」 - 親が誰に子供が生まれている - 誕生宝くじ」の結果を従来よりも今日大きいです。」

我々 - 大学は - 招かれざる他からの特権を分離壁の要塞である、または機会を若い個体を結ぶ歓迎のハブであることの間の選択に直面し、これらの現実の中に座っものです。

大学の責任

　 不快な真実 非常に現実的な意味で、私たちはこの機会を逃すことに貢献しています。

したがって、狭く囲ま - - そのようなSATやACTのスコアなどのメリット選択プロセス、あまりにも長い間、学生のポテンシャルの伝統的な対策は、標準化に頼ってきました。

これらのテストは非常に不十分で、狭い範囲の可能性しか測っていませんでしたが、 私たちの才能プールの幅広いスワス そのような「鈍い」器具の使用によって容易に検出されないものである。

彼らはプロンプト、その生徒のテストの準備業界へのアクセスを持っていない地域全体を無視します 法的な理論家ラニギニエ に私たちを懇願します 能力主義のメリットを再定義する.

世代間特権は、住む価値や税制、学校や交通ネットワークなど、人々が幸運な場所に住むことができるため、そこに根付いています。 何十年もの白飛行、郊外化、都市センターの放棄、退行住宅政策は、 普及して切断 人種、民族、階級を問わず

この分離は、すでに社会を分裂させている歴史的偏見や偏見の腐食効果を強化し、アメリカ人を事実上互いに見知らぬ人にしている。

それで、大学コミュニティの社会的景観 ちょうど分かれている.

クロッシング境界

多様性は爆発的に増加しており、 私たちの目の前でアメリカ社会を再定義する.

しかし、クラス、性別、民族や人種のラインが寮生活、昼食のテーブルと実際に教室で自分自身を再描画し続けます。

確かに、それらを消去することは困難です。

同じ地域に住んでいないときや、同じ都市にお互いに住んでいたり、混雑している地下鉄のラッシュアワーなどの日常的な経験を少なくとも共有しているときに、他人の未来へのつながりや成功への取り組みをどのように育てていますか？

As 高等教育機関私たちは分割線を越えることができる場所でなければなりません。 それには、地域社会の境界を越えることも含まれます。

ニューアーク市の私たちの仕事は、これらの境界を横断するのほんの一例示です。

ニューアークの物語

このポストインダストリアル 都市の280,000人住民の29％は貧困線以下の所得を有している。

ニューアークの社会的、経済的課題は、課税ベースを失い、住民が1960以来郊外に逃げてきた都市で共通しています。 その結果生じる経済的および人種的分離は、 構造的不等式を生み出した 健康、教育およびその他の公共サービスにおいて

今日、誇らしげで弾力のある都市、ニューアークは、何年もの間の投資から戻ってきています。 従事している "アンカー機関"、我々は パートナー 多くの面で社会と。

永遠 地元のアーティストのためのスペースへの投資とコミュニティのコラボレーション、象徴的な旧ハーネ＆カンパニー部門のストーリーで、芸術の「共同」として約50,000平方フィートを開発するにつれ、「エクスプレスニューアーク。　

私たちは 中小企業家と企業 とに積極的な役割を果たして ニューアークの警察を支援 データ収集と分析を通じて犯罪ホットスポットに対処する。

団体 - 公的および私的 - は、 ニューアーク・シティ・ラーニング・コラボレーティブ （NCLC）は25パーセントを2025するニューアークの住民の中等後の到達率を上昇させます。

私たちのようなNCLCの高等教育パートナーのために、これは彼らの学生はコミュニティカレッジから始めて、高校過去の彼らの教育を継続支援するためにニューアークの公立学校での作業を意味し、 第一世代の学生の大部分が高等教育の最初の味を持つ施設.

ラトガース大学では - ニューアーク、例えば、我々が提供しています 授業料のサポート ニューアークの低所得住民にと秋2016のよう準学士号を持つ任意のニュージャージー州のコミュニティカレッジ転送します。

私たちは、これらの学生をリーダーシップ、グリット、起業家スキルの評価に基づいて募集しています。 リビング・ラーニング・コミュニティ （HLLC）。 標準のアプリケーションフォームから応募情報をグリーニングに加えて、HLLCチームは、彼らが問題を解決するために互いに協力方法を確認するために、人でやグループでの応募と係合します。 都市生活のオン・ザ・グラウンドの知識は、我々はのHLLCのカリキュラムの焦点に、それを見るように、貢献することが大いに関係している「グローバル世界で地元の市民権。」

アシュリーは、就任のクラスの一つです。 生まれとニューアークで育ち、彼女は彼女のオプションを、彼女は言う、2であった」。そんなにちょうど12歳で... [含む]殺人私の家の外を歩いてにさらさ...私の環境の産物である」と公然と話します。 「社会の中で何が起こっているかに準拠や違いを確認してみてください。」彼女は今、社会的平等と不平等の問題に強い関心を持っ刑事司法の主要なです。

アカデミックな農場チーム

ラトガーズ・ニューアークだけではなく、アメリカのためのこの新しい才能プールの資産を築くことに目を向けている。

いわゆる「人」の数が増えています 全体的なインパクトイニシアチブ 高等教育の現場では、 STRIVE、非営利はシンシナティで開始し、シラキュース、バッファローやギルフォード郡、ノースカロライナ州の3大都市全体の取り組みがでマウント 教育にはい言います。

このような影響力のあるプロジェクトは、課税や厄介なものになる可能性がありますが、教育機関から企業や信仰に基づくセンターまで、さまざまなパートナーを集めて、才能のある次世代を学校から大学まで、社会正義のために一緒に地面に賭けること。 それは確かに一度に1つのステップですが、多くの場所で1つのステップです。

一緒に高等教育のバンドがサポートし、これらの地域のハブから人材を募集するとき、それが与えます 「農場チーム」の概念に対する新しい意味。。 結局のところ、メジャーリーグ野球がそれを行うことができれば、高等教育はなぜできないのですか？

せっかちな学生 今日除外感に抗議 彼らの議論を支持するために否定できない事実を持っています。 私たちの機関は、彼らや他の人たちが経済的機会を探し求め、価値があるという感覚に直面する障害を克服するのに役立つと信じています。

非常に多くの子供たちが第一基地にいらっしゃることはなく、第三世代で始まる子供たちもいますが、どのようにして「待って、囁く」ことができますか？

ローランド・V・アンフィン、ジョセフ・コーンウォール・メトロポリタンセンター所長、 ラトガーズ大学ニューアーク ; デヴィッド・D・トラウト、法と正義ジョン・J・フランシス学者の教授、 ラトガーズ大学ニューアーク ; エリーゼBoddie、准教授、 ラトガーズ大学ニューアーク ; ナンシーカントール、チャンセラー、 ラトガーズ大学ニューアーク , ピーター・エングレー広報のため、上級副学長、 ラトガーズ大学ニューアーク

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