子育て

子供の初期の識字能力をサポートし、家族のつながりを構築するための5つの方法

幼児期の子育てスキル6 全体的な読書の成功に関連する認知スキルは、社会的スキルと積極的な自主規制を開発する活動に従事することによって育成することができます。 (シャッターストック)

ここでの学年の終わりに、保護者、保護者、教育者は自分自身を振り返ることに気付くかもしれません 教育におけるもうXNUMXつの激動の年.

子供のリテラシーの研究者にとって、年末の反省は「夏の滑り台」—特に識字能力と計算能力における夏休み中の子供たちの知識の喪失—そしてこの学習の喪失を軽減するために何ができるか。

初期の識字能力を促進する日常の活動は、関与しない方法で追求することができます 厳しい夏の学術研究を課す. 子どもたちの興味や経験を活用する そして彼らの優先順位 社会的および感情的なニーズ 学習に不可欠であり、初期の識字能力を育成することができます。

家族の幸福を優先する

学年度中に習得した学力の維持は重要ですが、 夏の滑り台 パンデミック関連の現在の背景に対して注意深く配置する必要があります 親のバーンアウト、継続的な懸念 学習ギャップ と優先順位を付ける必要性 子供のメンタルヘルス.

これらの議論の中で、 親のサポートとリソース また、含める必要があります。 親がサポートされるとき、彼らは彼らの子供をよりよくサポートすることができます。 これは、より有利な親よりもリソースやサポートが少ない親にとって特に重要です。

教室では、初期の識字能力を伸ばすための最も効果的な方法は、 明示的で体系的かつ証拠に基づく指導。 家庭では、これらのスキルは、子供たちの欲求を妨げず、夏を楽しむ必要がある微妙な方法で強化することができます。

親と介護者は、国内に大きな期待をかけない方法で初期の識字能力を育成することができます 親、多くの場合母親の責任、 それはパンデミックの間にすでに激化しています。

つながりを育み、識字能力を支援する

以下のリストは、この夏、子供が家にいるときに、親や保護者が感情的なつながりを育み、初期の識字能力をサポートする方法の詳細を示しています。

1.子供たちに自立のためのスペースと機会を提供する. 研究ショー 子供の自助スキル、自主規制、読解力の関係。 これらのスキルは、 実行機能スキル 思考の整理や作業記憶など。


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これらの重要なスキルは、 読解と解読 —子供たちが彼らが知っていることに依存するプロセス 単語を読むための文字と音の関係.

これらの活動は、日常生活での自立を促したり、一緒に料理をしたり、魅力的になったりするように見えます。 ふり遊びで.

2.移動する。 20世紀半ば Orton-Gillinghamアプローチのパイオニア、サミュエル・オートン博士と教育者で心理学者のアンナ・ギリンガムは、読書を学ぶ上での運動発達の重要性を強調しました。 その後の研究 また、運動発達と新たな識字能力との間に正の相関関係を示しています。

文字の音を学びながら体を動かす子どもたち 個々の文字の音を認識する能力を大幅に向上させる。 この夏、石けり遊びなどの伝統的なゲームを刷新し、文字を追加します。 子供たちは、歩きながら文字や対応する音を識別するように促されます。 さまざまな腕の動きを使用して文字を描く練習をすることも、全体的な運動に従事する可能性があります。

3.図書館を訪問する。 多くの人々 ライブラリ 初期の識字能力をサポートし、また提供することを目的とした無料の識字プログラムを促進する 仮想読み上げ 子供の好きな絵本の。 子供たちが自分の興味に合わせた本を選ぶことができるとき、 それは本質的な動機と読みたいという欲求を促進します。 そうすれば、本は家で一緒に楽しむことができ、それは強化することができます 流暢な読書ビルド 語彙 つながりの感覚を育みます。

一緒に本を楽しむことは何を含むことができます 「ピクチャーウォーク」として知られています」:あなたは本の写真に焦点を合わせ、それらに基づいて、物語が何であるかについて予測するように子供を招待するか、次のような質問に子供を参加させます:ここで何が起こっていると思いますか? ピクチャーウォークも強化に役立ちます 予備知識 (言葉に関連するより大きな状況や文脈の子供の感覚)全体的な理解を容易にするのに役立ちます。

4.多感覚体験。 子供の感覚をつなぎ、誘惑する学習は、より大きな神経接続を生成し、神経経路を強化します。 複数の神経経路を利用することは、すべての読者にとって有益であり、苦労している読者にとって非常に重要です。

子供たちが文字の名前(書記素)とその音(音素)を学んでいるとき、 多感覚アプローチ 関与する神経経路を強化します キー早期読書 スキル。 のスキル 音素認識 話された単語が個々の音で構成されていることを理解する能力であり、読書の成功のための最良の初期の予測因子のXNUMXつです。

ブロック、岩、棒、レゴ、またはその他の操作しやすい文字で文字を作成することにより、音素認識を促進できます。 緩い部品、または屋外の砂や土の中の文字をトレースすることによって。 手紙の音を言うように子供を招待します。 屋外で行われた場合、子供たちも刈り取ります 自然の中で識字活動に従事することの利点.

5.外出先でのリテラシー: 文字やテキストは私たちの周りにあり、これには印刷物も含まれます それは私たちの環境のいたるところに看板、ラベル、ロゴで表示されます.

これに注意を払うことは、子供たちが早期の読書スキルを橋渡しするのに役立ちます。 お使いの間に、あなたが見ている文字、音、および/または単語を識別するためにあなたの子供を招待してください。 ナンバープレートの文字を指摘することも補強することができます 文字認識スキル。

これらの活動を目的として実施することが重要です。 感情的なつながりを育む 最前線。 保護者はまた、学年度中、学校は 学生をサポートする すべての学習者が読解力を伸ばすのを助けるため。

社会的感情的なニーズとつながりに焦点を当てることは、XNUMX年のすべての月の間、家庭や学校での子供の識字への愛情を豊かにするために最も重要です。会話

著者について

キンバリーヒリアー、教育学部講師、 ウィンザー大学

この記事はから再公開されます 会話 クリエイティブコモンズライセンスの下で 読む 原著.

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