戦いを解決し、助けを求める方法など、子供たちに社会的責任を教えることで、学校のいじめを減らすことができます-InnerSelf.com

: By ジョナサン・B・サント、ネブラスカ大学オマハ校心理学教授

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ブラジルの小学生は、2019年のXNUMX日間のワークショップで、紛争を解決するための健全な方法を学びます。サラ・ロザ、 CC BY-NC-ND

私たちによると、生徒がクラスメートの気持ちを気遣い、仲間との対立を平和的に解決することを奨励する学校は、いじめの事件を減らすことができます。査読付き研究 2021年XNUMX月にInternationalJournal of BehavioralDevelopmentに掲載されました。

COVID-1,850パンデミックが対面指導を混乱させる直前の7年の15か月間、2019〜19歳のブラジルの児童XNUMX人とその教師を調査しました。教師たちは、生徒たちの間でこれらの社会的責任スキルを養うために働いていました。

教師が他の人のことを気にかけ、紛争を解決するために協力することを奨励し、明確なルールを備えた教室環境を育んだと述べた生徒は、クラスメートによる攻撃性と被害が少ないと感じたとも述べました。

具体的には、期間の終わりに、殴る、蹴る、押す、噂を広める、人々を除外するという報告された事件が34％減少しました。生徒たちは、支援的な教室の気候が減少の主な理由であると述べました。

なぜそれが重要

米国を含む世界中で、子供と青年の半数以上がクラスメートに犠牲にされた、少なくとも10％が繰り返しいじめられています。

子供たちが互いに助け合い、協力して紛争を解決するとき、彼らは心理学者が「社会的責任」グループのより大きな利益に貢献することによって。

学校は、公平性と前向きな社会的つながりを、生徒が親切で他の人を含める方法を学び、モデル化する機会と組み合わせた環境を育むことによって、社会的責任を育むことができます。たとえば、教師は生徒に自分の行動に責任を感じさせ、他の人を助け、必要なときに助けを求めるように促すことができます。

さらに、誰も知らない COVID-19パンデミックに必要な社会的距離が、今日、ブラジルやその他の場所で成長している子供やXNUMX代の若者にどのように影響するか。しかし、相互作用の低下は何らかの犠牲を払う可能性が高いようです。

私たちは、学校がパンデミックの最中とその後の両方で、子供の社会的および感情的な幸福に焦点を合わせることが重要であると信じています。

まだ知られていないこと

ブラジルは登録していました 17万を超えるCOVID-19症例、480,000年2021月の時点で12万人以上の死亡を含み、米国とインドを除く他のどの国よりも多い。米国と同様に、多くのブラジルの幼稚園から高校までの学校は、2020年の初めに遠隔教育に軸足を移しました。

私たちの研究で教師が使用した技術は、前向きなつながりを育むのに役立つかもしれません。パンデミックに対する回復力のある対応を促進する –ブラジル、米国、その他の地域–子供、家族、学校、コミュニティの間。社会的責任がこの回復を加速するのにどれほど正確に役立つかについては、より多くの証拠に基づく研究が必要です。

次は何ですか

私たちは、迅速な対応の調査と学校の先生へのインタビューを実施し、インターネットにアクセスできない子供を含む遠隔教育のための新しい授業計画などの新しいプログラムを設計しています。また、プログラム活動を展開していますソーシャルメディアとオンライン学習プラットフォーム子供たちがこれらのスキルを学び続けるのを助け、また彼らの遠隔教育活動におけるつながりの感覚を育むために。

私たちの次の目標は、子供たちの社会的責任を育むことが、学生が成長するにつれて、熱心で責任ある市民権の発展にどのように貢献するかを研究することです。私たちは、子供や青年が地域社会の幸福に積極的に関与し、貢献する機会を創出するための新しい方法を理解したいと考えています。