の関係

所属関係を増やす3つの方法

所属を改善する方法4 
所属は大学生の成功への鍵です。 ゲッティイメージズ経由のRichLegg/E +

「所属」がトレンドです。

で見ることができます 進化するエグゼクティブタイトル、「グローバルダイバーシティ、インクルージョン、所属のバイスプレジデント」など。

あなたはについてのレポートでそれを見つけることができます 従業員に自分が職場のより重要な部分であると感じさせる方法。 たとえば、職場の傾向に関する2021年の報告では、所属は 重要な要因 企業が従業員の関与を維持する方法について。 そしてそれは新しいで見ることができます 「所属する」イニシアチブ および「所属環境」と、あらゆる種類の組織全体でより包括的な環境を開発します。

しかし、大学のキャンパスではどうでしょうか。 最近の所属への関心の高まりは学生を助けますか? それは意図しない結果をもたらす可能性がありますか?

に集中する研究者として 大学生の所属に影響を与える要因、私は所属への最近の焦点と大学生の運賃との関係をより深く調査することにしました。 私の研究では、所属とは、人々のつながりの概念であり、彼らが働いたり、勉強したり、その他の方法で関与している組織や機関で重要であると定義しています。

この所属の強調は、実際に学生の幸福を高め、最終的には学生の成功を助けるでしょうか? それとも、より多くのインクルージョンに対する最近の要求を和らげることを目的とした心地よい流行語として使用されているだけですか?

重大なニーズ

特定された研究に不足はありません 人間の重要な必要性として属する、特に大学生向け。

研究によると、所属は 大学生の成功への鍵。 所属は学生に関連付けられています 学校を中退しない, 心理的に調整する 大学へ、そして 学業成績。 所属は特に重要です 色の学生 彼らを念頭に置いて設計されていない機関に通う人。

キャンパスに所属することに関するほとんどの研究は、学生が他の人々とどのように交流するかに焦点を当てていますが、私自身の研究では、学生寮や教室などのキャンパススペースがどのように行われるかを調べました。 学生の所属を強化することができます。 キャンパススペースの設計により、学生間の交流の頻度が高まる可能性があることがわかりました。 それらの相互作用が肯定的である場合、それらは所属につながる可能性があります。 また、学生がキャンパスに行く場所、または行かない場所は、いつ、誰と一緒に所属するかについて多くのことを語っていることもわかりました。

キャンパスに所属することが重要な考慮事項であることは間違いありません。 むしろ、私は人々が所属について一般的に受け入れられている話し方に疑問を投げかけることを提案しています。 これが問題について考えるXNUMXつの代替方法です。


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1.所属は継続的なプロセスです

などのフレーズ 「帰属意識」 所属についての議論で一般的に使用されます。 この言葉は、帰属は感情または存在の状態であることを示唆していますが、実際にはそれ以上のものです。

帰属がどのように測定されるかでさえ、「帰属」が実際に可能であるという事実を見落とし、自分の帰属が一定で一貫しているという見方を永続させることができます 時間とともに変動する。 大学生の所属は調査で測られることが多いですが、調査はスナップショットに過ぎません。

異なる時期に所属することの変化を超えて、学生はまたかもしれません 別の所属の経験 さまざまな場所でさまざまな人々と。 たとえば、ある大学の学生は、食堂を友達とつながるための重要な場所として特定していることがわかりました。 それは彼らの持ち物を表す空間でした。 しかし、他の学生にとっては、同じ食堂はストレスの多い場所でした。 これらの学生にとって、それは彼らを孤立させたと感じさせる空間でした。

帰属を感情や感覚として見るのではなく、帰属がどのように進行中のプロセスであるかを考えてください。 2016年の大学生の所属に関する調査では、学生の学業および社会生活に対する期待が大学時代に遭遇したものと一致しない場合、彼らは 学問的および社会的に所属する。 それを変えるために、学生はキャンパス内のさまざまな場所を探し、自分自身の見方を再考します。 彼らはまた、新しい学生グループを形成し、それらのグループや同様の関心を持つ人々が会うためにキャンパス内の場所を探します。

要点は、誰かが最初は所属していなくても、将来所属しないという意味ではないということです。

2.所属には手間がかかります

所属が適合していると見なされる場合、人々は、個人が適合できる、または適合したいとさえ思っていると簡単に推測できます。 また、誰がどこに、誰と属しているかを推測するのも簡単です。 この見方は、似ている人の周りにいるなど、どのような条件が所属を促進するかについての期待につながる可能性があります。

ただし、似ていると見なされる人々の周りにいることは、必ずしも所属と関連付けられているわけではありません。

所属に関する研究で マルチキャンパス大学システムで、私は、彼らの数が比較的少ない大学のアジア系アメリカ人の学生が、はるかに多くのアジア系アメリカ人の学生の人口を持つキャンパスのアジア系アメリカ人の学生よりも高いレベルの所属を報告したことを発見しました。 調査結果は、所属する学生が同じ人種または民族グループの人々の周りにいる必要がないかもしれないことを示しました。 違いの間で帰属が発生する可能性があります。 したがって、大学にとって、誰が誰に属しているかについて人々が考えていることを質問することは有用です。

調査結果はまた、アジア系アメリカ人の学生が、スピーチやディベートクラブ、文化団体、ピックアップバスケットボールのレクリエーションセンターなど、同じような興味を共有したり、関係があると感じたりするスペースやグループを積極的に探していることを明らかにしました。

これらの場合、所属はそれ自体で発生しただけではありません。 学生は故意にそれを探さなければなりませんでした。

3.所属は共通の責任です

人々は、帰属を個人的な問題、つまり個人の責任である個人レベルで経験された何かと見なす場合があります。 しかし、それはまた、組織や機関による継続的な努力を必要とします。

大学はできます 所属と包含をサポートするためにそれらの構造とシステムを変更する。 これには、注意を向けることが含まれます 大学がマーケティング資料に表示するものの違い 学生がキャンパスで体験することの現実。

私の経験では、所属は変わらない状態であり、個々の生徒の行動に依存すると考えられることがよくあります。 しかし、私の研究でわかったことは、キャンパスに所属していることは、学生だけでなく、彼らが通っている大学によっても継続的な努力が必要です。 これらの異なる方法で所属することを考えることによって、より大きな学生の所属に必要な種類の変化が実際に起こるかもしれません。

著者について

ミシェルサムラ、教育准教授および学部教育・外務副学部長、 チャップマン大学

この記事はから再公開されます 会話 クリエイティブコモンズライセンスの下で 読む 原著.

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