子どもたちはどのようにして自己意識を育むのでしょうか?

: By ダンディー大学ジョセフィン・ロス; アバディーン大学のダグラス・マーティンとアバーテイ大学のシェイラ・カニンガム

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子供たちはどのように自分自身の感覚を発達させるのですか？

彼らが生まれた瞬間から、赤ちゃんは彼らが誰であるかを教えることができる情報にさらされています。自分の顔や身体に触れたり、物を蹴ったりつかんだりすることによって、彼らは彼らの行動が世界に及ぼす影響。しかし、子供たちが二回目の誕生日に近づくまでは、自分の感覚を発達させ始め、他人の視点から自分自身を振り返ることはできません。

この新しい客観的自己認識の1つの徴候は、子供たちが鏡や写真で自分自身を認識し始めることです。 2歳までに。このような自己認識は、口紅をつけたままキスするなど、子供の額に小さな印を隠すことによって科学的に評価することができます。子供はマークを感じることができないので、タッチの感覚はその存在を警告することはできませんが、鏡を見ると見ることができます。子供が他人と同じように自分自身を見る能力を持っているならば、鏡が見えるときにマークに触れ、鏡像を自分の体と一致させることを示します。

「自己」の概念を見つけることは、

幼児はまた、自己参照言語を使用して理解する能力によって、自己認識を自然に発揮する I, me, 貴社 & my。別の例は、彼らが何かを彼らの自分の財産 - "それは私のもの"の叫び声は、多くの兄弟紛争の起源です。

の外観自己意識的な感情恥ずかしさ、誇り、罪悪感、恥などの問題も、子供が自己意識を発達させていることを示しています。 3歳の頃には、子供は自分の行動を誇りに思うことができたり、自分がやったことに不満を持って隠れたりすることに気付くかもしれません。

幼児の第二の人の観点から自分自身について考える能力もまた、自己概念" - 安定した思考と自己についての感情。 1回目と2回目の誕生日の間に、子どもたちは「私は良い少年」のような簡単な自己記述と評価を生み出すことができます。子供が約8歳になるまでに、彼らは自分の人格特性や性格、そして貴重で有能な人のように感じるかどうかという比較的安定した考え方を持つことになります。

人格の個体差や自己価値の感情は、社会的状況や学業成績への子供のアプローチに影響する可能性があります。子どもたちに肯定的な認識を持つ子どもたちは、最高の社会的、学術的成果おそらく彼らは成功に焦点を合わせ、失敗によって抑止されないからです。親は子供を助けることができます肯定的な自尊心を発達させる彼らとその成果に積極的に反応し、彼らが否定的な出来事を克服するのを手助けします。

心理学者は、両親が誕生から子供たちの自己価値を形作ることもできると考えています。幼児の行動に肯定的な反応を示すとき、世界にプラスの影響を与える最初の経験を提供します。

記憶と学習への影響

子供が自分自身についてどのように感じているかにかかわらず、彼らの認知アーキテクチャに「私のアイデア」を加えることで、情報を処理する方法が変わります。たとえば、大人として、私たちは非常に覚えていない小児期の出来事。この「子供時代の記憶喪失」の直感的な説明の1つは、思い出が私たちの自己意識に関連するまで、記憶して取り出すことは非常に難しいということです。

子供の自覚が確立されると、自分自身に関連する情報を覚えやすくなります。これは記憶上の「自己参照効果」として知られ、早い段階で出てくる。 3歳以上の子どもたちは、他の人とつながっているものよりも、自分とつながっているものを覚えている可能性が高いです。

たとえば、 1つの実験で4歳から6歳の子どもたちには、ショッピングアイテムの写真を自分のバスケットに、そして買い物カゴを他の人が所有するように並べ替えるように求められました。アイテムがソートされた後、子供たちはショッピングアイテムの幅広い選択肢を示し、前のゲームからどのアイテムを認識したかを尋ねました。子供は、他の人のバスケットに分類されたアイテムよりも、自分が所有しているアイテムを正確に記憶していました。

自己参照効果は、「my apple」のような自己にリンクされているアイテムが、脳内のさらなる注意と記憶支援を引き出し、自己への潜在的な使用に関する情報が失われないことを保証するために発生します。

自己参照効果は、特に生涯の早い時期に出てくるように、子供が情報を処理し、学ぶのを助けるために使用することができます。子供に「私」という言葉で始まる文章など、綴りを練習する文章を作成しながら自分自身について考えさせるようにすると、その後のスペル・パフォーマンス。たとえば、「あなたはトムよりも4つのリンゴを持っています」など、最初の人に数学の問題を置くと、スピードと精度子供の反応の

まとめると、自尊心は出生時に始まりますが、子供たちは幼児期まで「自分のアイデア」を表現し始めません。子どもたちは自分自身についての情報を収集し、自伝的な資料を保管し、世界への彼らの反応を導くライフ・ナラティブを始める。