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COVID-19とそれに関連する私たちの仕事や学習習慣の変化が、テクノロジーの使用を著しく増加させたことを私たちは知っています。 さらに驚くべきことは、おそらく、これらの封鎖が子供や若者の自己申告による本の楽しみに与えた影響と、これが読書率にもたらした全体的なプラスの影響です。
A 最近の調査 たとえば、英国の子供たちは、封鎖前よりも読書に34.5％多くの時間を費やしていることを示しました。 彼らの読書の楽しみは8％増加しました。
これは理にかなっているようです—やることが少なくて済むということは、他の活動により多くの時間を費やすことを意味します。 しかし、他の気晴らし、特にデジタルの種類の増加に伴い、機会が与えられれば、多くの若者がまだ読書に引き寄せられているのを見るのは励みになります。
一般的に、ほとんどの子供たちはまだ物理的な本を読んでいますが、調査ではオーディオブックやデジタルデバイスの使用がわずかに増加していることが示されました。 オーディオブックは特に男の子に人気があり、読み書きへの関心の全体的な増加に貢献しました。
しかし、学校ではデジタルテキストが一般的になりつつあり、その影響を調査する研究が増えていることは間違いありません。 そのような研究 教師がデジタル読書の指導や活動を使用する頻度と、生徒の実際の関与や読書の自信との間に直接的な関係は見られませんでした。
しかし、この研究が示したのは、教師が生徒に読書活動にコンピューターやタブレットを使用させる頻度と、生徒が読書を好む度合いとの間の直接的な負の関係でした。
これらの調査結果は、物理的な本が幼児の読書と学習への愛情を育む上で重要な役割を果たし続けていることを示唆しています。 テクノロジーが読書の習慣や教育実践に明らかに影響を与えているとき、デジタルデバイスに一人で座ることによって読書への愛情が育まれることを本当に期待できるでしょうか。
デジタルデバイスで一人で読むことは、本物に代わるものではありません。 www.shutterstock.com
電子書籍の制限
学校や家庭では、独立した読書をサポートするために電子書籍が使用されているのをよく目にします。 教師および保護者として、私たちは新しい読者をサポートするためにこれらのツールに依存し始めました。 しかし、過度の依存は、関与と会話の可能性を失うことを意味しました。
研究は子供たちを示しました より良い実行 大人と一緒に読むとき、これは多くの場合、電子書籍よりも印刷物の方が豊かな体験です。
私たちが若いときに読むことは、まだ共同の経験です。 私自身のXNUMX歳の子供は、夜に私に本を読むことが読者としての彼の成長の重要な部分である年齢です。 一人で座ってデバイスから読み取ることを彼に頼ることは決して機能しません。
これは、電子書籍の有用性を否定するものではありません。 学校での彼らの採用は、学習者をよりよくサポートしたいという願望によって導かれてきました。 彼らは教師に 大規模なライブラリ 誘惑し、やる気を起こさせるように設計されたタイトルと機能の。
これらの埋め込まれた機能は、子供たちが言語を解読するのを助ける新しい方法を提供し、また子供たちに重要なサポートを提供します 特別なニーズ、失読症や視力障害など。
ただし、この調査では、電子書籍を全面的に採用するのではなく、注意が必要であることが示唆されています。 調査によると、ポップアップ、アニメーション、サウンドなどの電子書籍の追加機能は、実際に学習者の気を散らす可能性があります。 読書体験を損なう & 理解を減らす テキストの。
オブジェクトとしての本
本物の本はこれらのインタラクティブな機能を欠いているかもしれませんが、それらの視覚的で触覚的な性質は読者を引き付けるのに強い役割を果たします。
本は読者と同じ物理的空間に存在するため（画面上のアプリではなく、散在して見つかったオブジェクト）、 選択の役割、エンゲージメントへの大きな影響のXNUMXつ。
私の子供は一般的に嫌がる読者ですが、本をめくったり写真を見たりするのが大好きです。 彼は必ずしもすべての単語を読むとは限らないかもしれませんが、 ドッグマン, キャプテンパンツ & 悪者 彼と関わる素晴らしい機会を提供してくれました。
私たちは読書を子供たちのお気に入りのオンラインゲームとリンクさせることさえできました。 彼らの Minecraftの マニュアルは貴重な資料になり、遊びの日に友人の家に持ち込まれます。
私たちの本の多くは最良の形ではなく、彼らが一緒に住んでいて愛されている証拠です。 中古品店や学校の見本市は、多様性を追加するための安価なオプションを提供し、図書館は家の棚を補うためにも価値があります。
リアルに保つ
しかし、最近発表されたような図書館の予算とコレクションの削減 ウェリントン中央図書館、子供たちの生活における物理的な本の役割をさらに弱体化させると脅迫します。
学校図書館もしばしば 犠牲になる最初のスペース 予算とスペースの制限が厳しくなったとき。 これにより、電子書籍の普及が促進され、代替技術への依存がさらに強化されます。
もちろん、デジタルテクノロジーは、子供たちが関わり、学ぶことを支援する上で重要な役割を果たします。 強力な新しい方法 そうでなければそれは不可能でしょう。
しかし、その効果的な使用を明確に正当化または考慮せずに「デジタルソリューション」を採用して信頼することを急いでいると、紙とインクで作られたオブジェクトの力を過小評価するリスクがあります。
私たちがデジタルの進歩を加速させたパンデミックから抜け出すとき、私たちはこれらの発展が実際の本の場所を仮想ではなく実際の生活で覆い隠すことを許すことはできません。
著者について
キャサリン・マッカラム、 准教授、 カンタベリー大学
この記事はから再公開されます 会話 クリエイティブコモンズライセンスの下で 読む 原著.
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