エドモントンの公立学校の合同合唱団の生徒たち。 エドモントン公立学校 / flickr, CC BY
ハンガリー映画「歌う』が最近オスカー最優秀短編映画賞を受賞した。 「Sing」は、「誰でも歓迎」の小学校で有名な児童合唱団に加わる若いゾフィの物語です。 
入学後すぐに、ゾフィは教師のエリカから、歌わないで口だけで歌うように言われました。 表面的には、彼女は教師の要求をストイックに受け入れています。 しかし映画の後半で、彼女が親友に何が起こったのかをしぶしぶ話すとき、彼女の苦悩と痛みが明らかになります。
映画は続けて、このような有害な指示を受けた合唱団員はゾフィだけではないことを明らかにしている。 合唱団の先生は「全員が歌えば一番にはなれない」と弁護しています。
私は過去 28 年間、音楽教育の教授を務めてきましたが、音楽教師が生徒に歌わないように頼むという話は珍しいと言えたいです。 残念ながら、その話を何度も聞いてきました。
実際、研究によると、自分自身を「音楽的ではない」と考える大人の多くは、 子供の頃に言われた 教師や家族は歌えない、あるいは歌ってはいけないと。
すべての子供たちは音楽的です
子供たちは 自然の音楽家、彼らは幼児の頃からすぐに歌ったり、踊ったり、音楽を演奏したりするためです。 人々は私に、自分の子供に音楽の才能があるかどうかどうやってわかるのかといつも尋ねます。 私は彼らの子供たち、実際にはどの子供たちも、音楽と満足のいく生涯にわたる関係を築くことができる音楽的能力を持っていることを保証します。
しかし、成長するにつれて、友達、家族、メディア、そして（残念なことに）音楽教師から、自分はあまり音楽的ではない、つまり「才能」がないのではないかというメッセージを受け始める子供もいます。
「才能」という考え方
ショーのような "アメリカンアイドル" 歌は少数の才能のある人だけが持つ稀な能力であり、そのような才能のない人は歌うことによってのみ私たちを楽しませてくれるという考えを広めてきました。 嘲笑され、排除された.
音楽におけるこの「才能ある考え方」は、心理学者の考えに反するものです。 キャロルドウェック その 「成長マインドセット」 それは学習にとって重要であると考えられています。自分の成功を努力の結果だと考える生徒は困難を乗り越えるでしょうが、自分の成功は「才能」などの生得的な能力によるものだと信じている生徒は諦める可能性が高くなります。
自分自身 研究 彼らは、子供たちが歌手としての自分たちに対して否定的な見方をしている場合、どんな種類の音楽にも参加する可能性がはるかに低いことを発見しました。
音楽の才能が欠如しているという自己認識は、自己実現的な予言になる可能性があります。 研究によると、子供の頃に音楽から離れてしまった大人は、次のような理由で歌唱スキルを失う可能性があります。 使用と機会の欠如.
音楽は大好きだが、自分を音楽的だとは思っていない子供たちは、多くの音楽を見逃してしまう可能性があります。 社会的および認知的利点 音楽参加の経験に基づいて 歌を通じて他者とのつながりを感じる。 これらの利点は才能とは何の関係もありません。
子どもたちに歌を歌ってもらう
歌はすべての人のためのものであるというメッセージを子供たちに伝えるにはどうすればよいでしょうか? 私は、変化は家庭でも学校でも始まる可能性があると主張します。
たとえば、あなたが親なら、子供の頃に好きだった音楽を歌えば、自分の音がどれだけ上手いかは気にしなくてもいいでしょう。 家の中に大人が音楽に熱中し、恥じることなく歌うことは、もしかしたら大切なことなのかもしれない 子供に最も強い影響を与える。 子どもが小さいときから一緒に歌ったり、ラジオに合わせて歌ったり、車の中で歌ったり、夕食のテーブルで歌ったりできます。
音楽教師の皆さん、教室、学校、地域社会のすべての子供たちに、機会があればいつでもどこでも歌うよう奨励してください。 悲しい真実は、私たち音楽専門家が子供に歌を歌うのをやめさせると、次のような影響を与える可能性があるということです。 致命的な打撃 子供の音楽的な自己イメージに合わせて。
音楽教師は、最も優れた人だけが歌えるオーディションや競争ではなく、すべての声が聞かれ評価される、協力と参加の雰囲気の中で教える必要があります。
映画「シング」のタイトルは、ハンガリー語で「みんな」を意味する「ミンデンキ」です。 それが、ゾフィと合唱団の仲間たちが最後にエリカ先生に教える元気づけるメッセージだ。 歌うことは少数の人だけのものではありません。全員が歌うか、誰も歌わないかのどちらかです。
著者について
スティーブン・M・デモレスト音楽教育教授、 ノースウエスタン大学
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