子供のユーモアが彼らの心理的幸福について明らかにするもの
写真クレジット: デビッドシャンクボーン、笑い。 (cc 3.0)

大人のように、子供たちは毎日の生活の中でユーモアを使います。 何人かは自分自身を楽しませるのが好きだが、他の人は他人の費用を笑っているのが好きだ。 しかし、子供のユーモアは、例えば、他者との関係や自分の気持ちについてどのような影響を与えますか? 私たちは、11と16の間の子供のユーモアの使い方を研究し、子供のユーモアスタイルと精神的健康との関連性を発見しました。

私たちの研究は、 これまでの研究 大人のユーモアのスタイルに ロッドマーティン 同僚たちは質問票を使って 4種類のユーモア自己啓発、アフィリエイト、自己敗北、積極的。 彼らは、ユーモアのスタイルが他人との関係や心理的な幸福との関係にプラスまたはマイナスの影響を与えることができるという証拠を見つけました。

自己増強ユーモアは、自己の自己意識を高めるために自分自身を高めるために使用されますが、他人には有害ではありません。 たとえば、ある状況について少し気になっている人は、状況について面白い何かを考えるように試みることができます。 アフィリエイトユーモアは他者との関係を強化し、対人関係の緊張を軽減する。 たとえば、友人と笑いながら冗談を言うなど。 ユーモアのこの2つの形式は、「適応的な」ユーモアスタイルとして知られています。

自滅するユーモアは、自分自身を犠牲にして他者との関係を強化するためによく使用されますが、積極的なユーモアは、他人の喜びを育むなど、他の人の犠牲を借りて気分を良くするために使用できます。 これらの2つの形式は、「不適応」として知られています。 潜在的に個人を傷つける。 積極的なユーモアを継続的に使用すると、他人を疎外させ、最終的にユーザーに悪影響を及ぼすことが示唆されています。 自滅するユーモアは、自分自身を抑え、他の人を癒すために自分の感情的な必要性を抑圧することから、個人の精神的健康を害する可能性があります。

心理的および社会的調整の側面にリンクされているので、これらの形式を区別することは有益です。 多くの異なる研究において、適応性のあるユーモアを使用する成人は、 典型的にはより良い精神的健康を有することが判明した 不適応性のユーモアスタイルを使用している人は、不安と抑うつのレベルが高く、自尊心が低い傾向があります。 積極的なユーモアの使用はまた、社会的不適応に関連する傾向があります - それを使用する人は、彼らの対人関係において問題を経験する可能性がより高くなります。


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子供のユーモア

ユーモアスタイルのアプローチについての読書から、私たちは子供と若者にモデルを適用するために、子供に学年の始めと終わりに一連のアンケートを完成させることを求めました。 私たちは、大人で見つかったユーモアスタイルと調整の関連性が子供にも当てはまることを発見しました。

私たちの研究は、 ヨーロッパのJournal of Psychology学年度の初めに自滅したユーモアを使用していた人は、自尊心の低下とともに、年末にうつ病の孤独と症状の増加を経験する可能性が高いことが分かった。 これはまた、うつ病の症状の悪循環につながり、自己犠牲のユーモアなどの使用をさらに増加させる可能性があります。

しかしながら、 我々はまた見つけた 自己破滅的なユーモアを使用している人は、必ずしもひどいとは言えません。 1つのスタイルだけを使用する人はほとんどなく、さまざまなスタイルの組み合わせです。 だから私たちは分析にもっと広範なアプローチをとることにしました。子供を「対人的なhumourists」として分類しました。これには、積極的で提携的なユーモアを平均以上上回っていますが、他の2つのユーモアスタイルの平均を下回る このようなユーモアのスタイルで高い得点を獲得したが、他の3つはすべて「自己デフィッター」。 「ユーモア・エンドサーサー」は、4つのユーモア・スタイルの平均を上回っていました。 最後に、「適応性のあるユーモスト」は、ユーモアの2つの適応スタイルで高いスコアを出しましたが、積極的かつ自己犠牲的なユーモアは低いです。

自己敗北者は自己犠牲者自身よりもさらに自己敗北的なユーモアを使用していたように見えるユーモア・エンドサイアと比較して、社会的調整で最も高く評価された。 これは、他のより積極的なスタイルとともに使用されると、自滅するユーモアを使用することによる悪影響が軽減できることを示唆しています。

これは、精神的健康と自尊心に恩恵を受けるように見えるので、より積極的な自己増強および関連性のある種類のユーモアをより多く使用するよう促すべきであるということです。 自己犠牲のユーモアは、他の人が短期間で気分が良くなるように見えるにもかかわらず、心理的および社会的調整の問題につながる可能性があるため、やむを得ず、あるいはより積極的なユーモアのスタイルと組み合わせて使用​​するべきです。

だからこれはどのように達成できますか? 私の最近の仕事 ルーシージェームズ さまざまなスタイルのユーモアとその影響を学校の子供たちに説明する革新的な教育的介入が必要です。 これは、子どもたちに「面白い」ことを教えることではなく、ユーモアを使う方法の潜在的なプラスとマイナスの影響について教育することです。

会話

著者について

クレア・フォックス(Claire Fox)、心理学の上級講師、 キール大学

この記事は、最初に公開された 会話。 読む 原著.

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