教師はなぜなぜ終了するのですか?

教師は、低賃金と退職のために仕事を辞めるだけではないという新しい研究が示されています。 壊れた教育システムに対する彼らの認識も貢献する。

3つの研究では、教育専門家が教職員が辞表をオンラインで投稿するという比較的新しい現象を調べています。 この調査結果は、標準化されたテスト、スクリプト化されたカリキュラム、および懲罰的な教師評価システムに全国的な焦点を当て、すべての学年と経験レベルで教育者を挫折させ、

米国では、教員の離職率は毎年XNUM×10億ドル以上になり、読書や数学のテストのスコアで測定された学生の成績は低下します。

「私は仕事を辞めているとは思わなかった。 私はその後、私の仕事が私を離れたと感じました。

ミシガン州立大学の教師教育担当副教授であるAlyssa Hadley Dunnは、「教師が職業を離れる理由は、給与や学生の行動など、教育改革者が最も頻繁に宣伝する理由とはほとんど関係がありません。

「むしろ、抑圧的な政策や実践が自分や教育に関する労働条件や信念に影響を与えているため、教師は大部分を離れる」

一例は、ボストンの小学校の先生Suzi Sluyterの公開辞任状です。 ワシントン·ポスト ブログ:

「公立学校でのテストとデータ収集のこの厄介な時代の中で、私は、「私のキャリアが、子供の学習方法や教師が何をすべきかについて私の理解にはもはや適合しない仕事に変わったのを見ました。安全で、発達的に適切な、それぞれの子供のための学習環境を構築するための教室です。

「私は仕事を辞めているとは思わなかった。 私はそれから、私の仕事が私を残したと感じました。 私はこの手紙を書いているのは、深い愛と傷ついた心を持っています」と、25年以上教えていたSluyterは書いています。

そのような放棄の感情は辞表の手紙でよく見られ、研究者はジャーナルに掲載された研究 言語学と教育.

第2の研究は、 教育と教師教育彼らの辞職手紙をオンラインで投稿することで、教育者はこれまでになかった公共の場で声を上げていることを示唆している。 「すべての教員の辞職手紙とその後のインタビュー(研究者との)は、教師が政策立案と実施において感じた声と代理人の欠如を証明した」と同研究は述べている。

管理者は教師がカリキュラムや教育政策の開発に従事できるようにしなければならないので、彼らは声を聞くために辞表を出して辞表を出すという選択肢はないとダン氏は言う。

公職辞職書は、「教師の責めのゲーム」と「悪い」先生の一般的な物語、第3の研究 教師のカレッジレコード、示唆している。 このような一般的な主張は、教師が学校や社会的な障害のために責められていることから、保守的な教育改革者が教師を評価するための説明責任を高めるために使用されているとダン氏は述べています。

しかし、退職者の手紙は、教育者を無関心で怠け者と描写するのではなく、彼らの強烈な感情を示している。 「この手紙には、感情や後悔、そして子供たちの最善のニーズへの個人的かつ専門的な取り組みが盛り込まれています。

結局のところ、政策立案者は教師の証言に耳を傾け、公的教育の市場化、資本化、インセンティブ化、民営化の努力から離れて、最終的なものではなく、子供にとって最善のものをするための取り組みを支援すべきである。

このような動きがなければ、教師の労働条件や学生の学習条件は危険にさらされる可能性が高い」

ソース: ミシガン州立大学

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