学生は試験を中止する。 私たちはどうやってここへ来ましたか?

学生は試験を中止する。 私たちはどうやってここへ来ましたか?今年はすべての50州に抗議が広がった。 ガールレイ、CC BY-NC

小・中等教育における国家委任試験に対する市民の不服従運動である「オプトアウト」は、米国内で急速に拡大しています。 去年、オプトアウト抗議は約 半分の状態。 今年は、運動は、すべての50状態全体のサポートを発見しました。

ニューヨーク州だけでも、今年はオプトアウトする学生の数が3倍以上に増えました。 ほぼ 200,000学生 - 状態の学生以上の15%が - この春をオプトアウト。

Opt Out抗議はいくつかのテスト関連の問題を対象としていますが、主に 共通コア基準、教育水準やテストの全国のセットを確立するための改革のセット。

過去の25年間、私の研究はポリシーのテストに重点を置いていました。 過去4年間、私の研究チームと共に、Common Core基準を徹底的に研究し、いくつかの指導者にインタビューし、改革の資金を精査し、10の多様な州の改革に対するデータベースを組み立てました。

テストの日に何が起こるか

オプトアウトの抗議には多くの形があります。 時折、教師は主導権を握ってテストを拒否し、他の人は子供を免除することを決めたのは親です。 時には学生自身がボイコットすることを決めます。

例えば、シアトルのネイサン・ハイル・ハイスクールでは、自分たちで行動する親や学生の抗議行動が取り消されました。 だから、 11th級クラス全体 テスト日に現れなかった。

一方、ワシントン、フロリダ、オクラホマでは、非常に異なる州でもあるが、単独で働いている教師や組合のサポートを受けている教師は、試験の管理を拒否していた。

場合によっては、学校の方針では、両親に子供を学校に送る必要がありましたが、行われたテストを受ける代わりに "座って見る"つまり、クラスメートがテストをしている間は何もしません。

いくつかの批評家 クレーム オプトアウトは主に教員組合と団体交渉を弱める政策立案者の努力によって怒られた教員組合によって推進された。

ユニオン活動はオプトアウトの役割を果たしました。 しかし、我々のデータベースは、そのような抗議が州で発生したことを示している 有無 強い教師組合。 例えば、フロリダの教員組合の弱体化にもかかわらず、 アクションをオプトアウト 国家のなかでも最も強いのです。

実際には、共通コアとそのテストに反対は幅広いです。 全国世論調査データショー 公共の60% 改革をサポートしていません。

敵対者は政治的な範囲にまたがる。 例えば、保守的な専門家Glenn Beckは、 反共通コア同時放送 7月に全国の700劇場で2014。 今や左利きの学者であるダイアン・ラヴィッチ(Diane Ravitch)は定期的に 投稿された評価 2013以来の彼女のブログの改革について。

共通のコアへの反応

どのように共通コアができます - フェデラル・ファンドとゲイツ財団から数百万で数十億に裏打ちされた改革は、 - テストを取ることはありません子供が逆さまこと?

私は3つの説明に焦点を当てます。

オプトアウトは、共通コアにより着火しながらまず、それは類似の長いストリームによってインキュベートした「標準ベースの改革。「共通コアと前に標準ベースの改革(のSBR)規格、カリキュラム、命令およびテストを揃える伴います。 アライメントと労力のやる気を引き出すためには、テストの点数は、学校閉鎖と雇用喪失のような結果に釘付けにされています。

しかし、一般 見つからない 少なくとも2008以来、魅力的なこの脚本。 私たちの10状態データベースの教師や親の大半がテストに絶え間ない焦点は、学生の教育を損なうと言います。

一部の批評家は、テストの質問はすることができ、部分的にので、それも子供に害を与えることができると言います 発達上不適切 彼らは小さな子供たちの頭の上を歩いて行きます。

第二に、共通コアは透明性を欠いていました。 改革は6月2009に発表し、として記載された「国家主導。」しかし、連邦政府の トップイニシアチブへのレース(RTTT)3カ月前に発表された、現金縛られた州の前に、 受け入れるためにそれらを誘導します 共通のコア。

改革があったことを主張し、「国家主導」も、共通コア試験の開発のためにRTTT連邦政府の補助金で$ 360百万によって否定されました。 私は2011でインタビュー改革のリーダーは、 "すべての努力は、共通コアに直接連邦ドルまたは連邦責任の測定を結ぶしないようにしなければならない」と述べました。

彼は、連邦政府の関与の認識が改革を危うくしたことを正しく認識した。 オプトアウト参加者の中には、教育は米国憲法が主に国家に与えている権限であるため、連邦政府を国家教育制度から救うためのものがあります。

第三に、Common Coreは市場ベースの改革に絡み合った。 これらは1955の 経済学者ミルトン・フリードマン学校選択が教育を改善すると主張した。 より良い学校の座席のための競争は学生の不足のために悪いものをシャッターします。 RTTTは弱点を特定するためのCommon Coreテストの使用を奨励し、また学校の選択を促進した。

問題のある改革

市場ベースの改革は、自由市場が学校を修復できるという世界観に勃興した。 民間企業は現在、低テスト成績を掲示している学校のソリューションの源泉とみなされています。

1 ユナイテッドオプトアウト 創業者、 コロラド州の先生ペギー・ロバートソン「最終的に、彼らは公立学校のシステムを解体するために使用されている」ため、Common Coreテストの管理を拒否しています。

1983の連邦報告書に続いて、標準に基づく改革が開始されました。 危険な国。 ザ レポート 自称、「私たちの社会の教育の基盤は、現在、私たちの非常に将来を脅かす平凡の台頭によって浸食されています...。 "

応答では、すべての状態は、教育水準の向上に努めました。 後半1990sすることにより、ほぼすべての州は、標準ベースの改革(のSBR)の独自のバージョンを持っていました。 2002では、SBR類は、連邦政府のポリシーで勝ったとき 子どもの権利放棄(NCLB)法 法律に署名しました。

しかし、標準に基づく改革は、必然的に損害をもたらす。 理由は次のとおりです。

合理的な人々は、不十分なテスト得点に関連する懲罰的な結果を回避しようとしますが、SBRでは、学習を改善しないスコアを上げるための多くの方法があります。

このような「ゲーム」には、被験者にカリキュラムを絞り込み、テスト準備に指示を制限することが含まれます。 ゲームは完全な不正行為にまで拡大することができます 最近の有罪判決 10アトランタの教育者の一例です。

さらに、SBRは有効ではない。 子どもがいなくなった 変化していない 達成の軌道。 NCLBはあっても高い水準と状態の高校生の間で達成ギャップを閉じませんでした。 この 不十分な兆し 一般的なコアの目的は、すべての学生を大学やキャリアの準備ができて卒業することです。

市場ベースの改革(MBR)もオプトアウトを促した。 1 MBRエンタングルメント ゲイツ財団のCommon Coreに対する強力な支持から来ています。 ゲイツ氏と他の財団は、改革を促進するためにベンチャー慈善事業者として行動している。

教育の企業化

伝統的な慈善活動とは対照的に、ベンチャー慈善事業は 最大化します 社会的、政治的変化における慈善的な "投資"、慈善事業者の価値。 それは、他の投資家を誘致することによって部分的にそうする。

教育のベンチャー慈善事業家にとって、もう一つの最大の投資家は政府とその公的税額である。 ベンチャー慈善事業家が、 大規模な揺れ 公教育の上に民主的なコントロールを損ないます。

ベンチャー慈善事業はCommon Coreにおいて顕著です。 私の研究チームは、改革のための慈善資金の12%以下が公立学校地区を直接対象としていることを発見しました。 他の非営利団体にはさらに多くのものがありました。

これらは、新しい基準を評価し、両親に改革の価値を教えたり、調整されたカリキュラムを開発したりする責任がありました。 言い換えれば、慈善事業者は、学生を奉仕した学校ではなく、慈善家が望む改革を進めた戦略的パートナーにもっと多くを投資した。

オプトアウト運動の有力な要素は、企業の教育改革を目指している。 アン 初期の例 2012は教育部を占有しています - ワシントンDCの抗議、United Opt Out Nationalが企画しました。

オプトアウトが政治的な範囲内ですべての50州と何百万人もの市民を必要とすることを考えれば、その範囲はおそらくウォール街占有を上回るだろう。

応答では、オプトアウト 教育アーン・ダンカン長官 に脅しています 資金提供を差し控えます 連邦法で義務付けられたように、学生のXN​​UMX%をテストしていない学校から。

しかし、「足で投票する」ことで、オプトアウトの抗議者は、連邦政府の統制や標準や市場ベースの改革に対する政治指導者の支持を拒否している。

会話

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著者について

コーンハブラー賢明ミンディ・Lコーンヘイバーは、ペンシルバニア州立大学の教育(教育論&ポリシー)の准教授です。 彼女の作品は、社会政策と人間開発の分野から均等に吸引して2関連の質問に焦点を当てて:どのように機関やそれらを取り巻く政策は、個々のポテンシャルの開発を強化したり、妨げていますか?

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