最近のIQスコアのスパイクには何がありますか?

最近のIQスコアのスパイクには何がありますか?

IQのスコアが飛躍的に上昇するにつれて、より多くの学校教育や困難な問題が最もよく説明されています(これは、フリン効果とも呼ばれます)。

米国の成人のIQスコアを意味ショー知見は、約25ポイント増加しており、またその環境はかつて考えられていたよりも知性に強い影響力を有していてもよい示唆しています。

「あり、このような遺伝学と栄養として、フリン効果の原因を提唱した仮説がたくさんあったが、彼らは一般的にフラット落ちてきた、「デビッド・ベイカー、ペンシルベニア州立大学で社会学と教育の教授は言います。 「それは本当にIQスコアのこれらのゲインを引き起こす可能性があり、環境因子かどうか、または因子の質問を頼みました。」

3Rを超えて

米国の学校への入学は、90によってほぼ1960%に達しました。 しかし、出席率が高まるだけでなく、IQスコアが上昇するより困難な学習環境であると研究者たちは言う。

たとえば、米国で20th世紀に渡ってFlynn効果の図を見ると、学校に通っている子供と青少年の割合と出席する時間がIQの得点にうまく収まることがわかりますベイカーは言う。

「人々が学校に通ったとき、彼らがしたことは、3つのRを学ぶだけでなく、脳の発達と思考スキルに深刻な影響を与えたようです。 これが私たちの神経学的および認知科学的研究が示すものです。

また、世紀以上にわたり、それぞれの新しい世代の子どもたちのより高いパーセンテージとして学校に行って、より多くの年のために出席し、IQスコアが上昇し、ベーカー氏は述べています。 「完全な入学者が1960s程度によって米国で達成された後も、学校は思考への影響を強化し続けました。 "

ダンシングダウンなし

基本的な学校活動でさえも脳の発達を形作ることができますが、過去1世紀に渡って、学校は記憶に焦点を当てた学習から問題解決や抽象的思考のスキルを必要とするレッスンに移行しました。

「多くの人は、学校教育が「不調になった」と思っているが、これは真実ではない」とベイカー氏は言う。 「この誤解は、認知科学者が、神経学的発達における主な社会環境としての学校教育とその普及の影響を考慮しないようにしている」

より多くの物理的な運動は、アスリートのためのスポーツのパフォーマンスを向上させることができるように、学校でこれらのより挑戦的な精神的なトレーニングは、IQのように、学生の精神的な筋肉を構築し、それらを柔軟な発想と抽象的問題解決を必要とする問題の特定の種類に良好に機能することを可能にすることができますテスト。

「問題を解決する、読書するなどの、ある種の活動は、私たちが知っている知っている脳の部分を刺激し、体液知能を引き起こします」とベイカーは言います。 「そして、これらのタイプの活動は、今日の学校で何度もやり直されているので、学校に通うことができない人よりも、これらの生徒の方が高い発展を期待しています。

学生はより困難な問題を解決するだけでなく、ソリューションを見つけるために複数の戦略を使用しなければならず、今日の学校で精神的なエクササイズが必要になります。

遺伝学と環境

論文のために、雑誌に掲載されている 諜報研究者は、神経学的、認知的および人口学的の3つの観点から研究を行った。

遺伝学だけでは、フリン効果を説明できないという。 自然選択は、IQスコアが上昇する唯一の理由となるには遅すぎるので、知性は遺伝学と環境の両方の組み合わせであることが示唆されます。

「最良の神経科学は、今や人類を含む哺乳動物の脳がこの重い遺伝環境依存的な方法で発達すると主張しているため、どちらの状況でもない」とベイカーは言う。 「運動能力のように高い遺伝的要素がありますが、環境は未知の遺伝的限界まで人々の能力を高めることができます」

研究者は、例えば、数学的問題解決を流体知能の中心として知られている脳の領域を特定の数学の問題を解決する子供の脳活動を測定するために、機能的磁気共鳴イメージングを使用し、現在の学校の典型的な問題は、活性化されたことを見出しました。

ペルーの農業コミュニティでは、現時点では教育が完全に利用可能になったばかりの現地調査も実施されました。 調査は、学校教育が改善された認知機能に重大な影響を及ぼしていることを示した。

レッスンのチャレンジレベルを測定するために、研究者は28,000から1930に公開された教科書の2000ページ以上のコンテンツを分析しました。 彼らは、例えば、解決策を見つけるために複数の戦略を習得する必要があるかどうか、あるいは問題を解決するために他の精神的なスキルが必要かどうかを測定しました。

ペンシルベニア州立大学から他の研究者。 オハイオ州立大学。 リマ、ペルーの開発の分析のためのオレゴン健康科学大学、およびグループが研究に貢献しました。

国立科学財団はこの研究を支援した。

ソース: ペンシルベニア州立大学

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