あなたの子供が読書、学校または社会的闘争を持っているならば、それはDLDであるかもしれません
発達言語障害は、言語障害として何よりもまず現れないことが多いため、見逃される可能性があります。
(シャッターストック)

発達言語障害(DLD)は、子供に影響を与える最も一般的な障害のXNUMXつですが、比較的知られていません。

影響 子供のXNUMXパーセント以上、DLDは 自閉症の20倍一般的。 ヨーロッパ諸国で調査された人々のXNUMX%は、自閉症について聞いたことがあると述べました。 しかし、DLDについて聞いたことがあるのはわずか60%でした、の今後の研究によると コミュニケーション障害ジャーナル 科学技術行動における欧州協力IS1406による、 子供の言語学習障害に関する国際協力.

DLDは、ほとんどの場合、就学前の子供で識別されますが、学齢以降の子供でも識別できます。 DLDの識別は、言語のさまざまな側面を対象とした正式なテストでの非常に低いスコアと、家庭や学校などのさまざまな環境で言語を使用する際の著しい困難の観察に基づいています。

発達言語障害は非常に多くの子供に影響を及ぼし、重大で長期的な影響を及ぼし、適切な介入によってこれらの影響を大幅に軽減できるため、発達言語障害に関する一般の認識と知識を高めることが急務です。


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への取り組み DLDに対する一般の認識を高める 多くの国で進行中です。 音声言語病理学の研究者として、私たちはDLDの兆候、さまざまな年齢、さまざまな言語、バイリンガルおよびマルチリンガルの子供たちでそれを認識する方法を研究しています。 また、短期的および長期的にその影響、介入によってDLDをどの程度改善できるか、子供がDLDを​​持っているとどのように感じるかについても研究します。

有病率が高く、意識が低い

DLDという用語が最近採用されるまでは、 子供の言語障害は多くの名前で行きました、混乱を引き起こします。 DLDがダウン症などのより広範な状態の一部として、または主に言語に影響を与える障害として発生する可能性があるという事実は、特定のDLD効果を引き出すのを難しくし、時には見落とす原因となる可能性があります。

DLDの症状は、時間の経過とともに子供間および同じ子供内で異なります。
DLDの症状は、時間の経過とともに子供間および同じ子供内で異なります。
(Pexels / Pragyan Bezbaruah)

しかし、最大の理由は、DLDが表面上は言語の問題のように見えないことが多いためかもしれません。 その 症状は子供によって異なり、同じ子供内でも時間とともに変化します, 言語間、バイリンガルの子供のXNUMXつの言語でも。

人々は無秩序の考えを誤りと関連付ける傾向があります—複数形や動詞の時制のような形の誤った文や誤り。 多くの研究がDLDの性質を理解しようと試みてきました エラーパターンの分析。 しかし、年齢とともに、DLDの子供でさえ 文法上の誤りをやめる、とで 多くの言語、文法上の誤りを犯す 目立つ機能ではありません この障害の。

DLDの子供は、障害のない同じ年齢の子供よりも語彙が少なく、文法構造のレパートリーが小さく、複雑な言語の理解と使用がより困難であり、微妙なニュアンスと言語の社会的ルールがあります。 お子さんが学校、社会的交流、読書で苦労している場合は、 それらの根本的な問題はDLDである可能性があります.

即時および長期的な影響

DLDの短期的および長期的な影響に関しては、 言語が中心です ほとんどすべての人間の活動に。 DLDがさまざまで広範囲にわたる結果をもたらしたことは当然のことです。 他者との相互作用において子供にもたらす可能性のある即時の不快感は別として、子供とその家族への長期的な影響を確立するのは難しい場合があります。 次の子供たち   幼少期から学校まで & 大人になる.

初期のDLDと学校のテストでのパフォーマンス、および仲間との相互作用の間には明確な関連性があります。
初期のDLDと学校のテストでのパフォーマンス、および仲間との相互作用の間には明確な関連性があります。
(Pexels / Ian Panelo)

研究は今これをしました。 これは小学校を通過し、中学校で識別できますが、おそらくもっと重要なことに、入学時にDLDを患っている子供は、読み書きの困難、精神的健康の困難、および XNUMX代の失業でさえ。 もちろん、これは、DLDを持つすべての人がこれらの永続的な問題を抱えていることを意味するわけではありませんが、そうなるという重大なリスクがあります。

治療がDLDの子供と青年の言語スキルを向上させることができるさまざまな方法があります。 介入は、一般的な言語スキルの刺激または言語の対象領域に焦点を当てることができます、年齢や個々のニーズに応じて、語彙や構文など。 音声言語病理学者との個人またはグループセッションが最も一般的なアプローチですが、介入には、親などの他の訓練された参加者が関与する場合もあります。 治療の強度(セッションの頻度と長さ)と期間は、結果を達成し、それらを長期間維持する上で重要な要素です。

DLDの子供とその家族

定性的研究は、この障害の隠された性質へのさらなる洞察を提供します。 フォーカスグループやインタビューでは、親は子供の困難を認識させるための苦労、問題を理解するための彼ら自身の困難、そして 彼らの懸念 彼らの子供のについて 将来の社会的孤立。 DLDの子供たちは、理解できないときに人々がどのように叫ぶか、または何度も何度も繰り返すようにさせるかについて話します。

子供の奇妙なコミュニケーション方法が最初に聞き手に打撃を与えるかもしれませんが、子供たちは自分自身を有能で好感が持てると見なし、提示することを好みます。 彼らの違いが指摘されたり、からかいの原因である場合、彼らはそれを好きではありません。 インタビューでは、5年生と6年生の子供たちに、家族や友人、学校やレジャー活動について話してもらいました。 彼らは報告した 友情と孤立の難しさ それは彼らのコミュニケーションの課題から来ています。 言語障害のある11歳の少女は次のようにコメントしています。

「私にはあまり友達がいません。 私は一人でたくさんの時間を過ごします。…まあ、私はあまり多くの人と話すことはあまりありません。」

これは、発達言語障害のある子供とその家族に対するより大きな認識と適切な支援の必要性を強調しています。DLDの子供が成功して参加し、どこに支援を求めるべきかを両親に知らせるための介入と環境です。

著者について会話

Elin Thordardottir、マギル大学コミュニケーション科学および障害学部教授、 マギル大学; ジェームズ・ロー、スピーチ&ランゲージサイエンス教授、 ニューキャッスル大学、およびスーザン・ロールストーン、健康応用科学部名誉教授、 西イングランド大学

この記事はから再公開されます 会話 クリエイティブコモンズライセンスの下で 読む 原著.

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