このリマインダーは子供たちに柔軟な思考を引き出す

このリマインダーは子供たちに柔軟な思考を引き出す

たとえば、友人、隣人、娘など、子供に多くの役割を思い出させることで、問題解決や思考の柔軟性が向上する可能性があります。

「これは子供たちに多面的な自己について思い出させるための最初の研究の一部です」とデューク大学の心理学と神経科学の助教授である主執筆者のSarah Gaitherは述べています。 「そのようなリマインダーは彼らの問題解決のスキルと彼らが彼らの社会的な世界をどれほど柔軟に見るかを促進します - すべては簡単な考え方スイッチから。」

より良い問題解決は、この研究の良い発見の1つに過ぎません、とGaitherは言います。 自分自身の様々なアイデンティティを考慮した後、子供たちは人種やその他の社会的集団についてのより柔軟な思考を示しました - これはますます多様化する社会において価値があるかもしれない行動です。

研究はジャーナルに表示されます 発生科学.

一連の実験で、Gaitherとその同僚は、196と6の年齢の7の子供たちを見ました。 みんな英語が母国語でした。

ある実験では、子供たちの最初のグループは、息子、娘、読者、助っ人など、さまざまなアイデンティティを持っていることを思い出されました。 子供たちの第二のグループは、彼らの複数の身体的特質(口、腕、足など)を思い出しました。

別の実験では、子供たちの1つのグループが再び彼らが様々なアイデンティティを持っているというリマインダーを受け取りました。 2人目の子供たちも同じような指示を受けましたが、他の子供たちの多くの役割についてであり、彼ら自身のものではありません。

それから子供たち全員が一連の課題に取り組みました。 彼らの様々なアイデンティティを思い出させられた子供たちは、より強い問題解決と創造的思考スキルを示しました。 例えば、木の高い蜂蜜でいっぱいの蜂の巣を見つめているクマの写真を見せられたとき、これらの子供たちは熊が蜂蜜を得る方法についてもっと創造的な考えを持っていました。 言い換えれば、彼らはボウルの新しい用途を見ました。

複数の役割を思い出した子供たちは、社会的なグループ分けについてより柔軟な考え方を示しました。 顔の異なる写真を分類するように頼まれたとき、彼らはそうする多くの方法を提案しました。 例えば、彼らは微笑んでいる顔と衰えない顔、そして古い顔と若い顔を識別しました。 一方、他の子供たちは、主に人種と性別によって人々の顔をグループ化しました。

結果は、若者のための柔軟で包括的な思考を促進するための簡単な方法を示唆しているので、それらは教師にとって特に価値があるかもしれない、とGaitherは言います。

「私たちの社会では、一度に1つの重要なグループとの関係で自分自身について考えるだけの傾向があります」とGaither氏は言います。 「私たちが子供に様々なアイデンティティを持っていることを思い出させるとき、彼らは私たちの社会のデフォルトのカテゴリーを超えて考え、そして人種や性別に加えて他の多くのグループがあることを思い出してください。

「それは彼らの視野をもう少し包括的にすることを可能にします。」

この作品へのサポートは、シカゴ大学のプロボスト校のポストドクトラル奨学金NICHDと、シカゴ実用的知恵センターから寄せられました。

ソース: デューク大学

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