木を登り、巣作りをすることで、子供たちがどのようにして回復力を伸ばすことができるか

木を登り、巣作りをすることで、子供たちがどのようにして回復力を伸ばすことができるか シャッター

すべての 研究 それは両親に子供たちが外で遊ぶことに時間を費やすことがどれほどよいかを教える、彼らは屋内でより多くの時間を費やしている これまでより。 のようだ 懸念 木に登ることや迷子になることの危険性については、多くの親が子供たちが危険な遊びに従事することを許可することに神経質であることを意味します。

だけど 研究は示唆している 野外遊びのこの要素は子供たちにとって大きな利益を持ち、そして彼らの感情的な回復力を発展させるのを助けることができること。

過去10年半の間に、学校は認識し始めました 屋外時間の重要性 子供向け - 教室外での学習を必要とするプログラムの開発につながります。 近年人気が高まっているこれらのプログラムの1つは、森林学校です。

森林学校とは何ですか?

フォレストスクール 学習と開発のためのツールとして樹木が茂った空間での野外遊びを取り入れた野外学習のイニシアチブです。 イギリスでは、サマセット州のブリッジウォーターカレッジの幼年期教育者グループがデンマークを訪れたとき、フォレストスクールの運動は初期の1990までさかのぼることができます。

彼らは、北欧の野外生活の価値観が教育システムにどのように組み込まれているのかを指摘した。 デンマークからの帰国後、彼らは大学の託児所で最初の森林学校を開発し、続いて森林学校でのB-Tech資格を取得しました。 Bridgewaterグループは、Forest Schoolの実務家向けの体系化されたトレーニングプログラムを通じて、Forest Schoolの提供の開発を開始しました。 今日は 森林学校協会 - フォレストスクールの実務家のための英国の専門機関 - は1,500以上のメンバーを持っています。

フォレストスクールの期間中、子供や若者は自然環境を探索し、適切なリスクと挑戦を経験し、そして彼ら自身の学びを指導する機会を与えられます。 研究 Forest Schoolは自然環境との実践的な関わりを通して想像力豊かな遊びを刺激することを示しました。

In 私たちの研究4〜9歳の子供たちへの30インタビュー以上のものが含まれており、フォレストスクールでの遊びが学習を促進する方法を理解したいと思いました。 私たちは、森林学校の間、子供たちはより自立していると感じ、その結果、個人的、社会的、環境的責任に対する意識が高まったことを発見しました。

子どもたちは、学校で学んだスキルをより有意義な方法で応用でき、さまざまな非学術スキルを身に付けることができたと感じました。 フォレストスクールは、彼らが創造的に考えること - 彼らの快適ゾーンから出て危険を冒すこと - そして彼らの仲間とより密接に働くことを奨励しました。 彼らはまた、森林学校の間、身体的により活発であることを報告しました - 予測不可能で困難な森林地帯で安全に動く方法を学びました。

動きを重要にする

挽き目 世界保健機関 最近、健康的に成長するためには幼児は遊ぶ機会がもっと必要だと主張しています。 しかし明らかな利点にもかかわらず、森林学校はまだ幾分誤解されています。

部外者にとっては、これは別の形の教育提供と見なされることが多くあります。実際、英国では、次のようなフルタイムの屋外フォレストスクール苗床が運営されています。 ヴィルダウッドフォレストスクール ケンブリッジシャー しかし、ほとんどのフォレストスクールは、子供たちがフォレストスクールに通うために、通常週に1、2回、半日または一日中教室を離れる主流の州立学校で運営されています。

私たちは2つの小学校の子供たち、校長、そして森林学校の指導者たちと話をしました。 発見 このような形式的および非公式の学習の橋渡しは、互いに補完的な関係にあります。 子供たちと校長は、学校制度が子供たちの世界に対する自然な好奇心を抑えることができると認めました。 子供たちは教室で多くのことを学びますが、これは教師によって指示され、合格テストに集中する傾向があることを認識しています。

校長はまた、子供が若い頃から受けている圧力、および設定された目標に対して生徒の進歩を頻繁に示す必要があることを認識していました。 生徒にとっても教師にとっても、フォレストスクールは単調な教室学習から脱却し、代わりに実践的で自主的な学習に取り組む機会です。

これは子供に学術を超えて他のスキルを開発する機会を与えます - 交渉、回復力と独立を含みます。 そしてこのようにして、学習へのこれらのアプローチの融合は、子供たちがより広い範囲のスキルを開発する機会を持つことを確実にします。 それらすべては、彼らが幼い頃から偉大なアウトドアへの愛を利用するのを助けながら、後の人生のためにそれらを準備します。会話

著者について

Janine Coates、質的研究方法の講師、 ラフバラ大学 と人文地理学上級講師のHelena Pimlott-Wilson、 ラフバラ大学

この記事はから再公開されます 会話 クリエイティブコモンズライセンスの下で 読む 原著.

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