恩恵を受けるために赤ちゃんの脳のた​​めに、適切なタイミングで適切な本を読む

恩恵を受けるために赤ちゃんの脳のた​​めに、適切なタイミングで適切な本を読む どのようにして赤ちゃんの読書の報酬を最大化することができますか? aijiro / Shutterstock.com

両親はよく 小児科の健康診断で本を受け取る ビア Reach OutやReadなどのプログラム そして、さまざまな医療専門家や教育者から、子供たちへの読書は発達を支えるのに重要であると聞きます。

読み聞かせのメッセージは、それが重要な習慣であることを認識している親に伝わっています。 例えば、Child Trendsによるサマリーレポートは、 3〜5歳の子供の55パーセント 2007で毎日読まれました。 米国教育省によると、 3〜5歳の子供の83パーセント 2012の家族によって週に3回以上読まれた。

しかし、この幼児向けのアドバイスが必ずしも明らかにしているわけではありませんが、ページの内容は読書の経験そのものと同じくらい重要な場合があるということです。 早い共有本の読書に関しては、すべての本が同じように作成されていますか? あなたが読むために選ぶものは重要ですか? そして、赤ちゃんのための最高の本は幼児のための最高の本とは違うのですか?

乳幼児のための質の高い読書体験の作り方について両親を指導するために、 私の心理学研究室 赤ちゃんの学習研究のシリーズを実施しています。 私たちの目標の1つは、共有の読書が脳と行動の発達にとってどの程度重要であるかをよりよく理解することです。

恩恵を受けるために赤ちゃんの脳のた​​めに、適切なタイミングで適切な本を読む ほとんどのリスナーでさえ、本を読んでもらうのを楽しむことができます。 マギー・ヴィリガー, BY-ND CC

赤ちゃんの本棚には何がある

研究者たちは明らかに 共有本を読むことの利点 子供の発達のために。 幼児との読書読書は 言語や認知発達に良い語彙と先読みのスキルを高め、概念開発を磨く。

共有の本を読むことで、 親子関係の質 相互作用 - 両親と乳児の間の往復ダンス - を奨励することによって。 確かに少なくとも何よりも、それは幼児と両親に抱きしめるための一貫した毎日の時間を与えます。

最近の研究はそれを見つけました 品質と量の両方 幼児期の共有図書の読み方では、後の小児期の語彙、読み方、名前の書き方が予測されました。 言い換えれば、両親が読む本が多くなればなるほど、そして彼らが読んでいる時間が長くなればなるほど、4歳の子供たちの発達上の利点は大きくなります。

この重要な発見は、幼児期の早い時期から共有されている本を読むことの利点を測定する最初のものの1つです。 しかし、一部の本が自然に高品質のインタラクションや学習の増加につながるかどうかについては、まだ理解しておく必要があります。

恩恵を受けるために赤ちゃんの脳のた​​めに、適切なタイミングで適切な本を読む EEGキャップは研究者に幼児志願者の脳活動を記録させます。 マシューレスター, BY-ND CC

研究室の赤ちゃんと本

私たちの調査では、私の同僚と私は人生の後半の6ヶ月間に乳児を追跡しました。 両親が赤ちゃんを見せたとき 顔のある本 or オブジェクト それは個々に名付けられ、彼らはより多くを学び、新しい状況に彼らが学んだことを一般化し、そして より専門的な脳反応を見せる。 これは、ラベルのない本や、本の各画像の下に同じ一般ラベルのある本とは対照的です。 幼児期の早期学習もまた利益と関連していた 4年後の幼年期.

この一連の研究への最新の追加は、 国立科学財団によって資金を供給された とばかり Child Developmentに掲載されました。 これが私たちがしたことです。

まず、6ヵ月の幼児を私たちの研究室に持ち込みました。そこでは、彼らが今まで見たことのないストーリーキャラクターにどれほどの注意を払ったかを見ることができました。 脳の反応を測定するために脳波(EEG)を使用しました。 幼児は、頭脳が機能するにつれて頭皮から自然に放出される電気を記録することを可能にする128センサーの帽子のような網を身に着けています。 幼児がコンピュータスクリーン上の写真を見て注意を向けながら、我々はこれらの神経反応を測定した。 これらの脳の測定値は、乳児が何を知っているのか、そして彼らが我々が彼らに見せる性格の違いを見分けることができるかどうかについて私たちに伝えることができます。

また、アイトラッキング技術を使用して、乳児の視線を追跡し、キャラクタのどの部分に注目していたか、またどのくらい注意を払ったかを確認しました。

恩恵を受けるために赤ちゃんの脳のた​​めに、適切なタイミングで適切な本を読む アイトラッキングの設定により、研究者はどの乳児が注目しているのかを監視することができます。 マシューレスター, BY-ND CC

今回のラボ訪問で収集したデータがベースラインとして役立ちました。 同じキャラクターのストーリーブックを持って家に送った後、最初の測定値と今後の測定値を比較したいと思いました。

私たちはボランティアを3つのグループに分けました。 あるグループの親が、これまでに見たことがないような、6人の名前のついたキャラクターを含む幼児の絵本を読みました。 別のグループに同じストーリーブックが与えられましたが、個々のキャラクターに名前を付ける代わりに、一般的で構成されたラベルを使用してすべてのキャラクターを参照しました(「Hitchel」など)。 最後に、私達は両親がそれらを研究のために特別に何も読まなかった幼児の3番目の比較グループを持っていました。

3ヵ月が経過した後、家族は私たちの研究室に戻ったので、私たちは幼児が私たちの絵本キャラクターに注意を向けることができるようになりました。 個々のラベルが貼られた文字の本を受け取った人だけが、彼らの以前の訪問と比較して高い関心を示したことがわかった。 そして、個々のラベルを学んだ乳児の脳活動もまた、それらが異なる個々の性格を区別することができることを示しました。 比較グループの乳児や一般的なラベルの本を受け取った乳児には、これらの影響は見られませんでした。

これらの調査結果は、非常に若い乳児は自分の周りの世界について学ぶためにラベルを使うことができ、そして共有読書は人生の最初の年の発達を支援するための効果的なツールであることを示唆しています。

恩恵を受けるために赤ちゃんの脳のた​​めに、適切なタイミングで適切な本を読む 最良の本の選択は子供が成長するにつれて変わります。 ペンシルベニア州立大学, CC BY-NC-ND

最大限の効果を得るための本の仕立ての調整

それでは、ラボからの結果は、ストーリータイムのメリットを最大化したい両親にとって何を意味するのでしょうか。

すべての本が同じように作成されているわけではありません。 両親が6歳と9ヶ月の子供に読むべき本は、2歳の子供に読む本とは異なる可能性があります。読む準備ができている4歳の子供に適した本とは異なる可能性があります自分自身で。 言い換えれば、幼児期に共有本を読むことの利点を享受するためには、私たちは適切な時に適切な本を私たちの小さな本を読んでいる必要があります。

幼児のために、異なるキャラクターを名付ける本を見つけることは、より質の高い共有本の読書経験につながり、私たちの研究で私たちが見つける学習と脳発達の利益をもたらすかもしれません。 すべての幼児は独特である、それで両親は彼らの赤ちゃんに興味がある本を見つけようとするべきです。

私の娘は「バニーパット「本、そして動物に関する話は、親愛なる動物園名前が本の中にないならば、我々は単にそれらを作り上げました。

名前付き文字を含む本は、単に親の会話の量を増やす可能性があります。 私達はことを知っています 赤ちゃんに話しかける 彼らの開発にとって重要です。 それで幼児の両親:あなたの毎日の日課に共有読書を加えて、あなたが読む本の中のキャラクターに名前を付けてください。 早くそして頻繁にあなたの赤ちゃんに彼らの驚くべき新しい世界を通して彼らを導くために話してください - そして、ストーリータイムを助けてください。会話

著者について

リサS.スコット、心理学助教授、 フロリダ大学

この記事はから再公開されます 会話 クリエイティブコモンズライセンスの下で 読む 原著.

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