心のための音楽:音楽は認知発達をどのように育てるか

あなたの好きな曲を聴いて、それがどのようにあなたを感じさせるのか、そして音がそれらと共にもたらす思い出の洪水を想像してみてください。 音楽は感情や記憶を呼び起こすことができることでよく知られており、リハビリテーションのための治療法や、教育、学習、表現、祝賀、絆などのためのツールとしての用途を含む。

道具としての音楽は素晴らしいように思えますが、実際にどれだけできるのでしょうか。 近年、科学者たちは音楽が私たちの認知能力を変える可能性に興味を持っています。 残念ながら モーツァルトのソナタを聞いても賢くはなりませんしかし、音楽を聴くことはあなたの気分を変える能力を持っています、それはあなたがある日から別の日にテストでどのように行うかに影響するかもしれません。

音楽を演奏することはまた、私たちの脳の特定の領域がどのように見えるかに影響を与えるようです。 ミュージシャンの頭脳は 構造的に異なる 運動、聴覚、および視覚空間領域に関連する分野では、長年の練習により、ミュージシャンは、非ミュージシャンと比較して実行機能のテストで高いパフォーマンスを発揮することもわかっています。

エグゼクティブ機能とは

私たちの実行機能は、注意をそらす一方で注意をそらすのを助け、情報を保持し整理し、異なる見方を切り替え、問題を解決し、そして感情を調整するのを助けます。 実行機能には3つの主要部分があります。ワーキングメモリ、認知の柔軟性、抑制的制御です。 これらのプロセスは、私たちが住んでいる世界をナビゲートするのを助け、情報を効率的に処理するために不可欠です。

演奏と激しい練習はそれらの認知領域に高い需要を置き、それらを強化するので、楽器を演奏することは実行機能を開発すると信じられています。 


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楽器を演奏することは実行機能を開発すると信じられています。

多くの音楽研究研究では、音楽トレーニングが認知機能の違いと相関しているかどうかを判断するために横断的デザインが使用されてきました。 これは、楽器を演奏することが執行機能の分野を発展させることを確実にするため、または個人が楽器を演奏する可能性を高める執行機能に既存の違いがある場合、結論を出すのを困難にします。 その結果、音楽トレーニングが認知機能に実質的な違いをもたらすかどうかについての知見と議論が混在しています。

ミュージカルトレーニングに利点があるかどうかをテストする理想的な方法は、ミュージシャン以外の参加者を、楽器を長期間学習しているグループとそうでないグループにランダムに割り当てることです。 これにより、訓練前および訓練中の数年ごとに、執行機能のテストに関するグループ間およびグループ内でのパフォーマンスの比較が可能になります。 この種の例 縦断研究 現在、カリフォルニア州ロサンゼルスのAssal Habibi博士とその同僚によって行われています。 彼らは、同様のプログラムがベネズエラで行われているEl Sistemaを模したユースオーケストラを作りました。 Habibi博士らの研究では、ユースオーケストラに参加している子供たちと、スポーツに参加している子供たち、および放課後のプログラムにまったく関与していない子供たちを比較しました。 2年間音楽、スポーツ、または激しい放課後プログラムに参加した後、彼らは、音楽に参加した子供が、競技に参加した子供またはその後に激しくない聴覚スキルにおいてはるかに良いパフォーマンスを示し、聴覚領域の脳関連変化を観察したことを発見しました。学校プログラム。 彼らはまた、音楽やスポーツの訓練を受けていない子供と比較して、実行機能を測定するタスクの間により強い神経活性化を観察した。 彼らは脳内の聴覚領域を超えて音楽とスポーツのグループの間に大きな違いを見つけられなかったとしても、この研究は聴覚領域のそれらの違いが既存の違いよりむしろ音楽トレーニングによる可能性が高いという証拠を提供します。 これは進行中の研究なので、4年間の訓練の後、彼らの調査結果の報告をお待ちしています。

音楽トレーニングは学校のパフォーマンスを向上させるか

短い答え、 研究は一般的にそう言う。 多くの研究が音楽の授業と学業成績との間に正の関係を発見しましたが、これの正確な理由はまだ議論されています。 いくつかの研究は、音楽トレーニングの結果としての実行機能スキルの改善に学業成績の改善をもたらしました。

いくつかの研究は音楽の訓練の結果として実行機能スキルの向上に学業成績の向上をもたらします。

音楽および学業成績に関するその他の研究では、音楽的エンゲージメントが音楽の向上に果たす重要性を強調しています。 自尊心、動機、ストレスに対処する能力。 時には、学習はイライラして困難になることがあります。 生徒に楽器を弾く機会や合唱団のような音楽グループに参加する機会を与えることが彼らの自尊心、やる気、そしてストレスに対処する能力に良い影響を与えることができれば、これは学生の学業全般に役立つかもしれません。

楽器だけではない

誰もが楽器を手に入れたり、毎日長時間長時間トレーニングする時間があるわけではありません。 Dr. Vesa Putkinenとその同僚は、 相関研究 歌を歌うことなどの家庭での音楽とのインフォーマルな関与と、注意や差別などの聴覚能力との間の関係を調べる子供たち。 彼らは、より多くの子供たちが自宅で音楽活動に関わっているほど、彼らが実験中に新しい音に気を取られる可能性が低いことを見出した。 彼らの調査結果に基づいて、プトキネン博士らは、幼児期にこの種の非公式の音楽活動に参加することが重要な聴覚機能の発達に有益であるかもしれないと示唆している。 特に騒音が多い場合、教室は気を散らすものでいっぱいになることがあります。 幼児期にこれらの種類の聴覚障害者を抑止する能力を持つことは、生徒が授業中に口頭での指示に集中するのを助け、それは彼らの学校の成績に影響を与える可能性があります。

Sylvain Moreno博士とその同僚たちは楽器を使わずに研究をした 対話型コンピュータトレーニングプログラム 就学前の子供向けに設計されています。 受講生は、リスニング活動を中心とした音楽カリキュラム、または視空間スキルを重視したビジュアルアートカリキュラムのいずれかに参加しました。 彼らは、音楽グループの学生が、視覚芸術グループの学生と比較して、言語能力および実行機能のパフォーマンスが向上していることを発見しました。 言語能力と実行機能はどちらも学業成績にとって重要であることが示されています。

研究者がなぜ音楽が生徒のパフォーマンスを向上させるのかについてコンセンサスを得ていないとしても、研究は音楽的関与が著しく有害であるとは考えていません。 ですから、自分の選んだ楽器を歌いながら練習し、隣人が騒音を抑えるように言ったら、自分の実行機能を発揮し、自尊心を高め、一緒に歌って一緒に行くように依頼してください。

それはすべてですか?

もちろんそうではない! 音楽は私達が私達の認知発達のために重要な他のスキルを開発するのを助けることができます。 聖歌隊、オーケストラ、バンドなどの音楽グループに参加することで、友情を築くことができ、子供たちが社会的スキルを身につけるのを助け、帰属意識をもたらすことができます。 グループで作業するには、チームワーク、協力、他人の感情や反応を正しく認識しながら認識するための学習が必要です。 音楽との関わりもまた関連しています 改善された自己規制感情的な意識の向上.

コンサート会場は常に集まって、音楽の特定のアーティストやジャンルへの共通の関心を結び付ける熱心なファンであふれています、そして多くの文化のために、音楽は社交集会の中心的な部分です。 全体として、音楽はさまざまな方法で人々をまとめる力を持ち、私たちの全体的な認知発達に有益です。

これから何年後に10を発見するのでしょうか。 研究者たちは音楽の表面とそれが人間の認識にどのような影響を与えるかを掻いただけでした。

この記事はもともとに登場しました ニューロンを知る

著者について

Alexandria Weaverは、シラキュース大学で心理学の学士号を取得した後、ピッツバーグ大学で認知心理学の博士号を取得しました。 彼女は現在カリフォルニア大学アーバイン校で教育学の博士号を取得中です。 ワーキングメモリー&可塑性ラボでは、楽器演奏などの認知トレーニングがワーキングメモリーに与える影響と、獲得したスキルや知識が認知領域を超えてどのように移転するかを調査しています。 彼女は最終的に音楽を利用して学習と記憶を支援する方法を開発することに興味を持っています。 彼女の研究に加えて、彼女はギターを教えること、CNLMと一緒に脳科学について学生や地域社会と関わり、議論すること、そして完璧な一杯のコーヒーを求めてカリフォルニアを探索することを楽しんでいます。

関連書籍

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参考文献

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