早く音楽を学ぶことはあなたの子供をより良い読者にすることができる

早く音楽を学ぶことはあなたの子供をより良い読者にすることができる私たちが幼い子供たちの読書の成果を向上させようとしているとき、私たちの幼稚園や小学校でもっと音楽教育が答えになるかもしれません。 www.shutterstock.com

Neuroscienceは音楽と言語習得の間に明確な関係を見出しました。 簡単に言えば、学校教育の初期に音楽を学ぶことは子供たちが読むことを学ぶのを助けることができます。

音楽、言語そして脳

音楽処理と言語開発は、脳内で重複するネットワークを共有しています。 進化論的観点から、人間の脳は言語のかなり前に音楽処理を開発して、それからその処理を使用して 言語を作り、学ぶ.

出生時には、赤ちゃんは言葉が音楽であるかのように理解します。 彼らは言葉の意味を理解する前に、言語のリズムと旋律に反応します。

赤ちゃんや幼児は、リズムやメロディのそれらの要素を使って彼らが聞く言語をまねており、これは私たちが知っていて幼児に愛されている歌の歌のスタイルです。

音楽的に訓練された子供たちはより良い読者です

読書の基礎 スピーチであり、話す方法を学ぶために、子供たちは最初に他のすべての音からスピーチを区別できなければなりません。 音楽 彼らはこれを行うのに役立ちます.

読むことは、最終的にはページ上の単語から意味を作ることです。 言葉の中の音を区別することのできる能力や読むことの流暢さを含む、私たちがそれらの意味を作るのを助けるために多くのスキルが組み合わさります。

流暢さには、怒りから幸せまでなど、ストレスのパターンやフレーズのイントネーションを調整する機能や、質問や感嘆符などの正しい活用形を選択する機能が含まれます。 これらの高度に発達した聴覚処理スキル 音楽のトレーニングによって強化されています.

音楽的に訓練された子供たちも 読解力の向上.

音楽は私たちに読書に対する子供の闘いについての手がかりを与えることもできます。
研究 安定した音楽のビートを維持できる3歳と4歳の子供が、ビートを維持できなかった子供よりも5歳のときの方が読書の準備ができていることがわかりました。

早く音楽を学ぶことはあなたの子供をより良い読者にすることができる子供たちも同様に音楽を読むように教えられるべきです、それは読むことを学ぶために重要な健全な関係へのシンボルを強化します。 www.shutterstock.comから

両親と先生ができること

語学学習 人生の初日から始まる 両親と話したり、赤ちゃんと歌ったりします。 赤ちゃんは主に彼らの声を通して彼らの両親や地域社会と結びつきます、それであなたの赤ちゃんに向かって歌うことは両方彼らと結びつきを形成し、彼らの聴覚処理ネットワークを引き込みます。

幼児を毎週よく構造化された高品質の音楽クラスに参加させると、読むことを学ぶ上で非常に効果的であることがわかっている音楽スキルが身に付きます。 運動活動、歌唱、そして音と静寂の両方への反応を含む授業を探すことは極めて重要です。 彼らは良質の音楽制作玩具と楽器を使うべきです。

彼らは就学前、言語開発のための重要な時間に向かうと、資格のある教育者によって毎日提供される同じよく構造化された音楽学習プログラムを探します。 私たちの子供が就学前や保育園で行う歌、韻、そしてリズムの活動は実際にそれらを読む準備をしています。

音楽プログラムは、順次スキルを磨くべきです。 彼らは子供たちが調子を合わせて歌い、楽器を使い、即興的かつ構造化された方法で音楽に向かって動くよう働きかけるべきです。

子供たちはまた、音楽を学ぶときに音符や記号を読むように教えられるべきです。 これは言葉を読むのにも重要な健全なつながりへのシンボルを強化します。

重要なのは、積極的な音楽学習が重要です。 バックグラウンドで大音量の音楽を演奏することは彼らの言語発達にはほとんど役に立たず、実際に彼らの能力を妨げる可能性があります。 発話を区別する 他のすべてのノイズから。

早く音楽を学ぶことはあなたの子供をより良い読者にすることができる両親は彼らの幼児のために良質の音楽プログラムを探すべきです。 www.shutterstock.comから

これは子供たちが学ぶために沈黙を必要としているわけではありません。 事実、その逆が真実です。 彼らは様々な音環境と聴覚刺激に関して彼らの脳が必要とするものを選択する能力を必要としています。 焦点を合わせるためにノイズが必要な生徒もいれば、沈黙が必要な生徒もいます。それぞれの好みは、自分がやろうとしている学習の種類によって影響を受けます。

健全な環境は、クラスがどれだけ騒々しくなっているかということだけではありません。 それは音の質についてです。 きしむようなブレーキが3分おきに鳴り、大音量のエアコン、他の人には効かないバックグラウンドミュージック、そして不規則な強打やクラッシュはすべて子供の学習能力に影響を与えます。

教師は、生徒が自分の授業で興奮して適切に雑音を出すことを許可できますが、生徒が音を遮断したい場合に備えて、頭のこもったヘッドフォンを教室に置いておきます。

すべての人のための音楽

私たちの聴覚処理ネットワークは私たちの頭脳の中で最初で最大の情報収集システムです。 音楽は言語の生物学的構成要素を強化することができます。 音楽は両方とも子供たちが読むことを学ぶための準備をしているし、彼らが彼らの読書の旅を続けるにつれて彼らをサポートします。

残念ながら、学校で音楽学習をする可能性が最も低いのは恵まれない学生です。 まだ 研究 彼らは音楽学習から最も利益を得ることができることを示しています。

私たちが幼い子供たちの読書の成果を向上させる方法を模索しているので、私たちの幼稚園や小学校でのより多くの音楽教育は、前向きな道であるかもしれません。会話

著者について

アニタコリンズ、助教授、 キャンベラ大学 Misty Adoniou(言語、識字率およびTESL准教授) キャンベラ大学

この記事はから再公開されます 会話 クリエイティブコモンズライセンスの下で 読む 原著.

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