子どもたちが嘘のつき方を学ぶのを見守る

: By ゲイル・ヘイマン、カリフォルニア大学サンディエゴ校

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私って誰？いいえ、このチョコレートの頭は食べませんでした。 デビッド・ゴーリング, CC BY

嘘をつく人にとって、嘘をつくことには明らかな代償が伴います。人がついた嘘を追跡し、現実世界の出来事が侵入してくるときに架空の物語のもっともらしさを維持しようとするのは、精神的に負担がかかります。逮捕されるのではないかという恐怖は常に不安の源であり、逮捕されると、その人の評判へのダメージは長続きする可能性があります。嘘をつかれた人にとっても、嘘の代償は明らかです。嘘は人間関係、組織、組織を損なうのです。

しかし、嘘をつき、他の形態の欺瞞を行う能力は、人々が自分の利益にかなう形で交流を形作ることを可能にするため、大きな社会的力の源でもあります。彼らは、自分たちの悪行に対する責任を回避したり、功績を称賛したりすることができます。実際には自分たちのものではなく、友人や同盟者を大義のために結集させてください。そのため、嘘は子供の発達における重要なステップであり、嘘をうまくつけるためには認知の基礎となる要素が必要です。

研究心理学者が嘘をつくか真実を言うかの選択の背後にある理由を理解しようと努めてきたXNUMXつの方法は、私たちがこのスキルを初めて学んだ幼少期に戻ることです。いくつかの研究では、研究者は子供たちに次のように尋ねています。ゲームをするそこでは嘘をつくことで物質的な報酬を得ることができます。他の研究では、子供たちはより多くの社会的状況に直面しています。礼儀正しい行動には嘘が含まれる真実を言う代わりに。たとえば、実験者は石鹸などの望ましくない贈り物を提供し、子供にそれが好きかどうか尋ねます。さらに別の方法は、親に保管するよう依頼することです。嘘の書面による記録彼らの子供たちが言うことです。

最近の研究では、同僚と私は理解しようとした他の人をだます方法を最初に考え出したときの子どもたちの思考プロセス（ほとんどの子どもにとってこれは身近なものです） XNUMX歳半。私たちは、特定の種類の社会的経験がこの発達スケジュールを加速する可能性があることに興味を持っていました。

子どもたちがだまし方を発見する様子を観察する

私たちは、幼い子供たちに、相手を騙すことによってのみ勝つことができる簡単なゲームをするように勧めました。真実を言った子供は実験者にご褒美を獲得し、嘘をついた子供は自分自身にご褒美を獲得しました。

このゲームでは、実験者が目を覆っている間、子供が XNUMX つのカップのうちの XNUMX つにお菓子を隠します。次に、実験者が目を開けて、おやつがどこに隠されているかを子供に尋ねると、子供は XNUMX つのカップのうちの XNUMX つを示して答えます。子供が正しいカップを示した場合、実験者はおやつを獲得し、子供が間違ったカップを示した場合、子供はおやつを獲得します。

子どもたちは、このゲームを 10 日間連続して毎日 10 ラウンドプレイしました。この方法は、短期間で子どもたちをじっくり観察する行動の変化をきめ細かく追跡できるため、研究者は発達の過程を展開しながら観察できます。

私たちは XNUMX 歳の誕生日の頃に子供たちをテストしました。これは通常、子供たちがだまし方を知る前です。予想どおり、最初にゲームをプレイし始めたとき、ほとんどの子供たちはだます努力をせず、毎回実験者に負けることがわかりました。しかし、次の数セッション以内に、ほとんどの子供たちはゲームに勝つための欺瞞の方法を発見し、最初の発見以降、一貫して欺瞞を使用しました。

発達上のたった XNUMX つのマイルストーン

すべての子供が同じ割合でだます方法を理解したわけではありません。極端な例では、初日にそれを理解した人もいました。逆に、10 日間が終わっても一貫してゲームに負け続けている人もいました。

私たちは、個々の子供たちがだますことを学ぶ割合が、特定の認知スキルと関連していることを発見しました。これらのスキルの XNUMX つ – 心理学者が呼ぶもの心の理論 – 自分が知っていることを他の人が必ずしも知っているわけではないことを理解する能力です。子どもが嘘をつくとき、彼らは自分自身が信じていることとは異なる情報を意図的に伝えるため、このスキルが必要となります。このスキルのもう一つ、認知制御、人々が嘘をつくときに真実を口走るのを防ぐことができます。最も早く騙す方法を見つけた子供たちは、これら両方のスキルの最高レベルを持っていました。

私たちの調査結果は、子供たちがこれを理解するための基礎的な認知スキルを身に付けていれば、競争ゲームは、個人的な利益のための戦略として欺瞞が利用できるという洞察を得るのに役立つことを示唆しています。

欺瞞の最初の発見がエンドポイントではないことに留意することが重要です。むしろ、それは長い発展の軌跡の第一歩です。この発見の後、子供たちは通常、いつだますべきかを学びますが、その際に、混乱に関する一連のメッセージを分類しなければなりません。欺瞞の道徳。彼らは通常、騙す方法についても学びます。幼い子供たちはしばしば不注意で真実を手放す他人をだまそうとするとき、説得力を持たせるために自分の言葉、表情、ボディランゲージをコントロールする方法を学ばなければなりません。

子どもたちは成長するにつれて、好意を引き出す手段としてお世辞を使うこと、不快な話題から会話を遠ざけること、望ましい印象を与えるために選択的に情報を提示することなど、より微妙な形式の操作方法を学ぶことがよくあります。これらのスキルを習得することで、彼らは自分自身と他の人に広範囲に影響を与える可能性のある方法で社会的な物語を形作るのに役立つ力を獲得します。