親が自閉症児の世界観を助ける方法

親が自閉症児の世界観を助ける方法
アートクレジット:同じ世界、異なる現実 Klang!

自閉症スペクトラム障害(ASD)の17歳の高機能グレンは、学校から帰宅し、母親に夕食時に「アレンは今日だった」と伝えます。母親は何をすべきか議論します。 彼女は詳細を聞かなければならないのですか? 彼女はグレンがストーリーテラーではないことを知っている。 会話

個人的な物語は普遍的なものであり、多くの人々はそれがどれほど重要であるかを認識していません。 私たちがそのトラックに遭遇したとき、本当に何が起こったのですか? それが起こったとき、どのように感じましたか? 個人的な物語は私たちが経験した経験について私たちが共有した思い出です。 主な方法 我々はそれらの経験を理解する。

私は研究者として、 子供たちが物語のスキルを発達させる方法、そして個人的な物語が 一般的な障害 自閉症スペクトラム障害のある人

幸いにも、ASDの子供の両親は、これらのスキルを向上させ、より優れたストーリーテラーになり、彼らの周りの世界を理解するのを手助けすることができます。

教育における個人の物語

個人的な物語は、児童発達の不可欠な部分です。 子供が幼稚園に入る時に話をする能力 第4、第7、第10段階の読み能力を予測する。 子供たちが自分自身を傷つける方法を知りたい小児科医と子どもがやり取りするとき、彼らは個人的な物語を語ります。 それはまた、何かが怒っているときに子供が両親や他の権威者に言う方法です。

これまでの研究では、子どもの語りは、 両親との会話の形をした。 たとえば、両親が就学前の人に行動に関する質問(何が起こったか、いつ起こったのか)を聞いた場合、子供たちは通常、アクション満載の物語を伝えるようになります。 代わりに親が誰に誰に何を言ったかに興味があるならば、彼らの子供たちは対話に満ちた物語を語ります。

ほとんどの子どもたちは、そのスキルに特別な注意を払わずに物語を描く一方で、仲間に遅れをとっている子供もいますし、援助を受けることもできます。 数年前、私は心理学の教授と働いた キャロルピーターソン 開発する 介入 貧困による学業的な不利益の危険にさらされている未就学児のナレーションを改善する。


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私たちは無作為に両親の半分を、私たちが物語の重要性と子供の語り具合を改善する方法を教えたプログラムに割り当てました。 他の両親は、通常と同じように子供と話すように求められました。 1年後、両親が介入していた子供は、対照状態の子供より有意に高い語彙を有していた。 2年間で、介入の子供は、対照の同輩よりも有意に優れた物語を語った。

個人的な物語と自閉症

典型的な開発をしている個人は、完全な、活気に満ちた、魅力的な個人的な物語を、 6歳。 しかし、自閉症は、人々が物語をどのように伝えることができるかに影響します。

心理学者の私の研究では アシュリーヒリアー、私たちはASDを持つ個人(たとえ高レベルで機能している人さえも)が個人的な物語を伝える 有意により少ない 典型的な開発をしている同輩よりも。 実際、ASDを持つ個人の物語技能は、20以上のものであっても、発達段階から数年遅れることがあります。

ASDを持っている人の中には、上記のGlennのような非常に小さな物語があります。 ASDの他の人たちは、自分の特別な関心事を主に伴い、他の人に嫌われている、ほとんど矛盾した物語を放浪していると伝えています。

ヒラリーと私は介入を開発しました ASDを持つ若者のナレーションを改善する自閉症スペクトラム障害を持つ青少年の両親のために幼児の両親とした仕事を適応させました。

私たちは、10-と15歳の高機能のASD患者を集めた25家族を パイロットプログラム。 介入のために半分が無作為に選択され、待機リスト比較グループの半分が選択された。 私たちは両方のグループの若者からの物語を、両親の子どもの物語能力の評価とともに収集しました。 介入群は、3時間の訓練セッションの間に、以下を含む一連の指示を受けた。

  1. あなたの息子/娘と頻繁に、かつ過去の経験について一貫して話してください。
  2. 各トピックについて多くの時間を費やしてください。 応答するのに十分な時間を与え、急いではいけません。
  3. 自分の息子/娘に、自分がどのように経験についてどのように感じたかを説明するように常に頼んでください。
  4. Wh-質問(who、which、how、whyなど)と「はい/いいえ」の質問はほとんど聞かないでください。 イベントの状況や状況、特に場所や場所について質問してください。
  5. あなたの息子/娘に、経験がどのように巻き込まれたかを常に尋ねる
  6. あなたの息子/娘が何を言っているかを慎重に聞き、簡単な返答で、または息子/娘がちょうど言ったことを繰り返すことによって精緻化を促してください。
  7. あなたの息子/娘の指導に従いますが、あなたの息子/娘の特別な利益のために物語を逸らす質問は避けてください。

両親は会話を1年間録音してから、彼らの経験について話し合うために招待されました。 我々はまた、息子と娘の物語り能力の介入後評価を収集した。

ストーリーテリングを学ぶことができます

私たちのパイロット研究は成功しました。介入群のほとんどの親は、子どもとの過去の経験について話す方法を大幅に改善しました。

1ヵ月後、両親が介入に参加した若者たちは、より親密な物語を生み出し、いくつかの両親は子どもとの会話の時間を2倍にした。 これらの両親は、子供のナレーションの有意な改善を報告し、ASDとの息子との娘とのコミュニケーション能力の違いを見ても驚いた。

個人的な物語は子供にとっては重要ですが、子どもが成長するにつれてさらに重要になります。 彼らは人々が関係を形成する鍵となる方法です。あるいは、それらを犯した人たちと裁判所で証言することさえあります。

生まれのストーリーテラーのようなものはありません。 しかし、適切な戦略を立てれば、ASD患者はより良いストーリーを伝えることができます。 ナレーションの改善が両親と子供の間の関係にどのようにプラスの影響を与えるかを文書化するプロジェクトを拡大することを楽しみにしています。

著者について

Allyssa McCabe教授(心理学教授) マサチューセッツ大学ローウェル大学

この記事は、最初に公開された 会話。 読む 原著.

関連書籍:

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