なぜ子供たちが学ぶことで物語が重要か

なぜ子供たちが学ぶことで物語が重要か

なぜ男の子と女の子が特定のおもちゃ、特定の色や特定の物語を選ぶのか疑問に思ったことはありませんか? なぜ女の子がピンクで服を着て王女になりたいのか、男の子がダースベイダー、戦士、宇宙冒険家になりたいのですか?

子供たちに伝えられるストーリーは違いを生むことができます。

奨学生が見つかりました それ 物語は強い 文化的および性的役割への子どもの理解への影響。 ストーリーは子供の識字率を向上させるだけではありません。 彼らは価値を伝える、信念、態度、社会的規範などが含まれています。

私が見つかりました 私の研究を通じて 子供たちは、物語を通じて会う人物を通して行動、考え、行動する方法を学びます。

だから、物語はどのように子供たちの視点を形作っているのですか?

なぜストーリーが重要か

ストーリーは、絵本、ダンス、イメージ、数学の方程式、歌、口頭でのレッスンなどを通じて、私たちがコミュニケートする最も基本的な方法の1つです。

ほぼ80年前、 ルイーズローゼンブラットは、広く知られている文学者であり、物語の人生の中で自分自身を理解することを明言しています。 彼女 主張した その話は、読者が作家とその登場人物がどのように考えて、どのように行動するのかを理解するのに役立ちます。

同様に、 キャシーショート、子供の文学の学者は、また、 子供たちは開発を学ぶ 社会的行動に従事する方法についての批判的な見解を物語を通じて提供する。

ストーリーは、子どもが共感を育み、想像力豊かな発想を育てるのを手助けします。つまり、単一のまたはリテラルな反応を探すのではなく、ストーリーイベントの可能なアイデアや解決策の範囲を作り出すことです。

ストーリーの影響

では、子供たちはいつ、どこで、自分たちの世界についての展望を展開し、どのように物語がそれを形作っていますか?

研究 子供たちが5歳までに性別や人種などのアイデンティティーの側面についての視点を開発していることを示しています。

小説家John Bergerの重要な作品は、非常に幼い子供たち 認識し始める 文章を書く、書く、読むことを学ぶ前に、彼らの世界を視覚的に読んでいます。 彼らの話 read または参照してください。 彼らの考え方や行動に強い影響を与えることができます。

たとえば、 研究 学者によって行われた ヴィヴィアン・バスケス 幼い子供たちが物語の一部となる物語を演出したり描くことを示しています。 彼女の研究では、 バスケス 4歳のハンナがトナカイのルドルフの絵の中で現実をフィクションとどのようにミックスしているかを説明しています。 ハンナは真ん中の人にトナカイと並んで彼の上に赤いXを付け加える。

バスケスは、ハンナがクラス内の少年たちによるいじめを経験していて、ルドルフがレッドノーズトナカイを読んだときに、ルドルフが名前を呼んで他のトナカイがいじめられているのを見たくないと説明しています。 バスケスは、ハンナの写真が、少年にルドルフを、そしてもっと重要なのは、彼女を抱かせたくないという彼女の願いを伝えたと示唆している。

自分の研究 同様の洞察が得られた。 私は子供たちが物語の中の文字の文化的、性的役割を内在化させることを発見しました。

私が6週間にわたって行ったそのような研究の1つでは、3年生の子供たちが、数多くの異なる物語を通して男性と女性のキャラクターの役割を読んで議論しました。

子供たちはジェンダーの役割を再現しました(例えば、女の子は受身者、邪悪な義父たち)。 その後、子供たちはこれらの物語を「破れたおとぎ話」と書き直しました。つまり、子供たちはキャラクターとその役割を、男性と女性が取り組む現在の役割を反映するものに書き換えました。 例えば、女の子の役割は、彼らが働いて家の外で遊ぶことを示すために書き直されました。

その後、私たちは少年たちに、少年たちが興味を持っていると思ったものを描き、少年たちは、彼らが女の子が興味を持っていたと思っているものを描くように求めました。

私たちは、ほぼすべての子供が、性別の役割の伝統的な認識を代表するシンボル、物語、設定を描いたことに驚いていました。 つまり、男の子は女の子を城で姫のように描き、雄から龍を救うことを約束しました。 これらのイメージは、虹、花、心で飾られました。 女の子はアウトドアスペースで男の子を描き、冒険家や選手として描いた。

たとえば、8歳の男の子が描いたここの画像を見てください。 それは2つのことを描写しています:まず、少年はおとぎ話の読みから伝統的なストーリーラインを再現します(王子が節約する必要があります)。 第二に、彼は宇宙旅行に関する彼自身の本当の関心を持って、おとぎ話の読書を「リミックス」する。

ジェンダーがどのように社会における特定の役割(介護者としての女性、男としての男)を決定してはならないかについての議論にもかかわらず、彼のイメージは、おとぎ話のような伝統的な物語を読むことが性役割の理解に貢献することを示唆している。

私たちの発見は、 学者Karen Wohlwend彼はディズニーの物語が幼い子供に強い影響を与えていることを発見した。 彼女の研究では、ストーリーの影響を受けた若い女の子たちが遊びの際に「苦痛のダメージ」になる可能性が高いことを発見しました。

しかし、子どもにそのような影響を与えるのは書かれた言葉だけではありません。 彼らが書かれた言葉を読むのを始める前に、幼い子供たち 写真に依存する 物語を読んで理解する。 もう一つの学者、 ヒラリー・ジャンクス、持っている 示す 子供たちはイメージを通して視点を解釈し、内面化します。これは別のタイプのストーリーテリングです。

変化のストーリー

奨学生はまた、世界のさまざまな地域の人々に対する彼らの見解について、子供たちの視点を変えるために物語がどのように使われるのかを示しました。 それだけではありません。 ストーリーは子供たちが世界で行動する方法にも影響を与えます。

たとえば、ヒラリー・ジャンクス 子供と一緒に働く 難民がどのように認識されているかについて、難民の話のイメージがどのように影響を与えているかについて教えています。

キャシーショート 研究 子供の人権に関する文学との関わり。 5の子どもたちと一緒にいろいろなK-200学校で働いていた彼らは、そのような幼い子どもたちが自分たちの地域社会や学校でどのように変化を起こすのかを考えさせました。

これらの子供たちは、児童活動家の話に影響されました。 イクバル、児童労働に関する法律のために運動した児童活動家イクバル・マシの現実的な物語。 (彼は彼の行動主義のために12時代に殺害されました。)子供たちは、世界中の多くの人に人権侵害や食糧不足について学ぶとともに、これらの話を読んでいます。 この学校では、地元の食品銀行を支援するコミュニティ庭園を子供たちが作成するよう動機づけられました。

異文化間の視点を構築する

今日の教室は広大な多様性を表しています。 私が教えて生きるアトランタでは、1つの学校クラスターだけで子供たちが65諸国を代表して75言語を話します。

実際、世界の多様性は、様々な形のメディアを通じて日々の生活に浸透しています。

子供たちが「イクバル」のような世界の他の子供たちの話を読んだとき、彼らは新しい視点を学び、それ以上に広がり、彼らの地域の文脈にもつながります。

米国の大統領選挙候補者などから宗教団体全体について否定的な言葉に曝されている時に、子どもたちがそのような物語に反して挑戦するグローバルな物語を読んで、見て、聞く必要性は、 。

会話

著者について

言語と識字教育の教授であるペギー・アルバース(Peggy Albers) ジョージア州立大学

この記事は、最初に公開された 会話。 読む 原著.

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