自己調整スキルは、子供たちが自分の考えや感情を管理し、衝動を制御し、問題を解決するのに役立ちます。 さて、新しい 連邦報告 学校が毎日のカリキュラムにそれらを組み込むことを推奨しています。

「自己規制は、精神的健康や感情的な幸福から、学業成績、身体的健康、社会経済的成功に至るまで、生涯にわたる幸福に影響を及ぼします」と、フランク・ポーター・グラハム児童発達研究所の研究副所長であるデジリー・マレー氏は述べています。ノースカロライナ大学チャペルヒル校。

「残念なことに、貧困やトラウマを含む長期または顕著なストレスや逆境は、子どもの自己調整能力の発達を遅らせる可能性があります。」

良いニュースとしては、介入によって、リスクや逆境を背景にしている子どもたちの成果が改善される可能性があるため、学校やその他の環境に自己規制への重点を組み込むことが役立つ可能性があるということです。

「最適な自己調整のために、子供や青少年は、活用できるスキルとサポートを十分に備えている必要があります」とマレー氏は言います。 「子どもたちが自己調整スキルを最も伸ばす重要な時期が XNUMX つあります。幼児期と青年期初期です。この時期には、教師や親が子どもたちが残りの人生に必要なスキルを身につけることができます。

「学校は、就学前から中等教育まで一貫したアプローチでスキルを身につける機会があり、仲間との共有学習には潜在的な力があるため、介入には理想的な場所です。 学校への介入は、すべての生徒に利益をもたらす形で文化や気候に影響を与える可能性があります。」

自己規制の強化は、読み書き能力を教えることと同様に考えることができます。つまり、最初に単純なスキルを開発し、その後、そのスキルを積み重ねていきます。

　 紙 これには、繰り返しの練習と支援的な状況での頻繁なフィードバックによるスキルの指導が含まれます。 それは、養育者（教師やその他の学校職員を含む）に子供たちをサポートする方法を教えることに重点を置き、幼少期から成人初期まで普遍的な介入を提供することを提案しています。 このサポートの鍵となるのは、前向きな規律と一貫性を備えた、温かく反応の良い人間関係です。

報告書はまた、自己調整の困難を経験している子供たちに対して、より集中的な介入を提供することを推奨しています。 「一部の子供や若者は、『インクレディブル・イヤーズ』プログラムによって提供されるような追加のサポートを必要とするかもしれません」とマレー氏は言う。 「これらの介入やその他の介入は、逆境の中で暮らす若者にとって特に有益であり、ストレスの悪影響に対する子供たちの回復力を高める可能性があります。」

デューク大学の研究者がこの論文の共著者です。 米国保健福祉省児童家族局がこの報告書を委託した。

情報源： UNC-チャペルヒル

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