アメリカの学校システムは、年齢に基づいて成績を上げます。 しかし、多数の学生にとって、教室で同輩の同輩と一緒にいることは機能しません。
A 最近の報告 ジョンズ・ホプキンス大学の7人の子供のうち約2人は、より高級なカリキュラムの準備が整っていることを示しています。 これらの子供たちは毎日何か新しいことを学んでいないし、授業中に退屈する可能性が高い。
これは深刻な意味を持っています。 より大きな知的刺激 才能のある子供たちが彼らの最大の可能性を達成するのを助けるために重要です。
才能のある生徒が知的に挑戦を続けて学校に通うことを助ける効果的な方法の1つは、学年をスキップすることです。 研究ショー 生徒の1パーセントがスキップします。 生徒はどのレベルでも成績をスキップすることができ、複数の成績をスキップすることもできます。
グレードスキップは多くの懸念につながった。 特に、 懸念が高まっている 学生の社会的調整と感情的な健康に関連する。
私たちは才能ある教育の学者です。 私たちの研究 - 国家の権限 才能のある学生のためのグレードスキップには多くの利点があります。 しかし、成績をスキップする生徒は、社会的かつ感情的に準備が整っている必要があります。
どのような研究が示す
A 多くの研究の合成 才能教育の教授によって、 カレン・B・ロジャースグレードスキップの影響について、学術成果の範囲全体にわたって一様にプラスの効果を示した。
これらの成果には、成績優秀平均、学校満足度、受賞、試験成績、授与された大学単位の数、達成された教育水準、成人としての収入、
グレードスキップされた才能のある生徒は、同様の才能のない生徒と比較され、グレードスキップされなかった学生はすべての学問分野で先に出てきた。
たとえば、 研究 K-12教育研究・政策専門家による ケイティ・L・マクラーティ グレード・スキッパーは非グレード・スキッパーよりも有名な雇用、高い収入および仕事の満足度を有する可能性が高いことが判明した。
研究者による別の研究 グレゴリーJ.パーク, デビッドルビンスキー & Camilla P. Benbow大人になった40の才能のある子どもたちに続き、 グレードスキップの長期的な影響 科学、技術、工学、数学（STEM）に関連して、同様の結果が出た。
Grade-skippersはPh.D.を達成する可能性がより高いことが判明し、より早い時期に最初の論文を発表し、50年齢で高度に引用された出版物を達成する。 ノーグレードスキッパーと比較して、グレードフィッシャーは、任意の種類の博士号を取得する可能性が1.6倍であり、STEM博士号を取得する可能性が2倍であり、STEM出版物を獲得する可能性が1.6倍であり、1.6倍は可能性が高い特許を得る
より多くの社会的スキル、より良いメンタルヘルス
しかし、グレード・スキッパーが、 社会的、心理的調整.
心理学者 モーリーン・ネイハルト、誰 多くの研究をレビュー グレードスキップの社会的および心理的アウトカムについては、大きなプラスまたはマイナスの影響はないと結論づけた。
しかし、 メタアナリシス by カレン・B・ロジャース 社会的スキル、成熟度、ピア・アクセプタンス、モチベーションと持続性を含む、社会的および心理的調整のアウトカムの範囲にプラスの影響を及ぼしていることが示された。
さらに、 20年次縦断研究 才能豊かな教育専門家 ミラカグロス また、グレードスキップに社会的および心理的な利点が見られました。
グロスは、小学校の2つ以上の成績（サンプルの37％）をスキップした生徒は、小児期に社会的自尊心が高く、後の人生でより良い社会関係を構築することを発見しました。
私は私の子供をグレードスキップする必要がありますか？
総合的には、グレードスキップは才能のある学生に挑戦し、学校に通い続けるのを助ける非常に効果的な方法であることがわかりました。 グレードスキッピングの社会的または心理的な負の影響はありませんでした。
では、学年をスキップするかどうかは、親と生徒がどのように決定するべきですか？
この質問への答えは、学生が学校に退屈する程度と、年長の同輩とやりとりできるほど成熟しているかどうかによって大きく異なります。 すべての才能のある生徒にはお勧めできません。
研究者は現在開発している スケール 親が幼稚園から8年生までの子供のためにそのような決定を下すのを助けることができる。 このスケールは、親や教師がそのような決定を下す際に考慮する必要がある主な要因を見ていくのに役立ちます。 また、これらの要因のそれぞれの相対的重要性を評価する方法に関するガイドラインも提供しています。
一般的には、学術的および社会的な準備状況にグレードスキップするかどうかの決定。 保護者は学問の軌道のどの時点でもグレードスキップできることを理解する必要があります。 例えば、幼稚園入学の早い段階でも、後の 大学への早期出発. 研究ショー 年齢に関係なく給付は同じです。
意思決定にはコストがかかります
しかし、グレードスキップの肯定的な証拠があるにもかかわらず、学業成績を飛ばす準備ができている学生の数は、この機会を利用している実際の学生数よりもはるかに多い。 これは学校と学生の両方に費用がかかる。
既に知っている数百万の学生のコンテンツを教える 数十億ドルの無駄遣い 毎年。
社会的および心理的調整への悪影響を懸念している親にとって、生徒が学年をスキップしなくても潜在的な落ち込みを考慮することが重要になります。
チャレンジされていない生徒は退屈になり、学校から離脱し、学習の喜びを失い、これが不満につながる可能性があります。 これは学生にとっても社会にとっても損失になる可能性があります。
著者について
Jonathan Wai、Research Scientist、 デューク大学; Ann Lupkowski Shoplik、管理者、加速研究所および研究、 アイオワ大学、スーザン・アースライン教授（教育学） アイオワ大学
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