退屈から子供たちに利益をもたらす方法

退屈から子供たちに利益をもたらす方法

書籍、芸術、スポーツのクラスからiPadやテレビに至るまで、多くの保護者は子供を楽しませ、教育するためにすべてを行います。 しかし、子供たちが時々退屈になるだけならば、どうなるでしょうか? どのように彼らの開発に影響を与えますか?

私が退屈していることや子供たちについて、私が 子供たちのストーリーテリングに対するテレビの影響 1990で 5つの異なるノーフォーク校の12歳の子供たちに読んだ数百の物語の多くに想像力がないことに驚いたが、これは部分的にはテレビ視聴の効果であることが分かった。 確かに、以前の研究の結果は、テレビが実際に子供の想像力を低下させることを明らかにしています。

例えば、カナダの1980でテレビで行われた大規模な調査は、3つのコミュニティ(1つはチャンネルが1つで、残りが1つのテレビチャンネル4つ)の子供と比較して徐々に全国に広がっています。 研究者は、2つの場面でこれらのコミュニティを研究しました。町の1つがテレビを初めて取得し、2年後に再び開始される直前です。 テレビのない町の子供たち 有意に高い得点 想像力の尺度である「多様な思考スキル」について他のものよりも優れています。 彼らのスキルが他の子供のスキルと同じレベルに落ちたときに、彼らもテレビを見るまで、これがありました。

想像力が重要であることから、想像力でテレビを見ているように見えることは懸念されます。 それは個人的な経験を豊かにするだけでなく、他者の靴の中で自分自身を想像する共感のために必要であり、変化を創造するために不可欠です。 ここの退屈の意義は、子供たち(実際には大人も)が退屈になることを退屈な状態に保つために、テレビや、最近はデジタル機器に転倒することが多いということです。

私が勉強してから数年後、私は、子供時代と今の両方で、どれくらい退屈が彼らの創造性にどれほど重要かを指摘している創造的な専門家に気付き始めました。 私 インタビュー それらのいくつか。 1つは作家と女優だった ミラシアル。 彼女は農村の風景の窓から出発して学校の休暇をどのようにしていたのか、隣の老人とケーキを焼くことを学ぶような、彼女の「通常の球」の外でさまざまなことをしていました。 退屈はまた、彼女に日記を書くことをさせた。 「それは非常に自由で、あなたが自由にして時間を補う以外の理由で創造的ではありません」と彼女は言いました。

同様に、よく知られている 神経科学者スーザン・グリーンフィールド 彼女は子供としてはほとんど行いませんでした。そして、話を描き、書くのに多くの時間を費やしました。 これらは後の仕事、すなわち人間の行動に関する科学的研究の前兆となった。 彼女はまだ飛行機のラップトップで紙とペンを選び、このような拘束された時を楽しみにしています。

スポーツ、音楽、その他の組織的な活動 確かに有益です 子供の身体的、認知的、文化的、社会的発達。 しかし、子供たちはまた、自分自身に時間を必要とする - 外界への砲撃から、空想へ、自分の考えや職業を追求し、個人的な興味や贈り物を発見する。

私たちは退屈から利益を得るために特別なクリエイティブな才能や知的な曲を持つ必要はありません。 ちょうどその時から心がさまようようにすることは重要です。みんなにとって 精神的健康と機能。 ある研究では、同時にローキーで無制限の活動に取り組むと、さまよっている心が 可能性が高いです 想像力豊かなアイデアや問題解決の仕方を思いついた。 だから、子どもたちはちょうど陶器を楽しむことを学ぶのに役立ちます - 彼らは絶えず動いているか、楽しんでいなければならないという期待で育ってはいけません。

退屈な子供を扱う方法

子供が退屈に訴えると、親はしばしば罪悪感を感じる。 しかし、退屈を赤字ではなく機会として見ることは、実際には建設的です。 親は役割を担っていますが、既成の解決策を取り入れることは役に立ちません。 むしろ、子供たちは自分自身の娯楽を創るには空間、時間、混乱の可能性があることを理解するためには、周囲の大人が必要です(限界内で、その後子供たち自身によって清算される)。

いくつかの資料も必要になりますが、これらは洗練されたものである必要はありません。 我々はすべて、高価なプレゼントを無視し、それが代わりに来た箱で遊んでいる幼児について聞いたことがある。 年長の子供のためには、虫眼鏡、木製の厚板、ウールのバスケットなどは、多くの楽しい時間の始まりかもしれません。

しかし、潜在的な退屈の時代、実際には一般的な生活から最大の利益を得るためには、子供たちには内的資源だけでなく物質的資源も必要です。 好奇心、忍耐力、遊び心、興味と自信のような資質は、創造性、観察力、集中力を探求し、創造し、発展させる。 これらは、何かが最初に動作しない場合には抑止されないように学び、またやり直すのに役立ちます。 そのような能力の開発を奨励することによって、両親は子供に生涯価値の何かを提供する。

子供がアイデアを使い果たした場合、彼らに何らかの挑戦を与えることで、想像力を持って自分自身を楽しませ続けることができます。 これは、おもちゃの恐竜が園内でどのような食べ物を食べるのか、お友達やデジタルカメラを使って絵本を作ってもらうことができます。

ほとんどの両親は、イニシアチブを取って自ら考えることができる自立した個人を育てたいと考えていることに同意します。 しかし、子どもの時間を埋めることは、物質的な所有物であろうと娯楽であろうと、外部刺激への依存を教えるだけではありません。 子育ての条件を提供し、子どもたちの心をつかむ自然な傾向を信頼することは、アイデアが豊富な、独立した有能な子供を作り出す可能性が非常に高い。

実際、私たちのためにここに教訓があります。 電源を切ったり、何もせずに心をさまよったりすることは、大人にとっても素晴らしいことです。私たちはもっとそれをやろうと努力すべきです。

著者について

Teresa Belton、教育・生涯学習学校の客員研究員、 イースト・アングリア大学

この記事は、最初に公開された 会話。 読む 原著.

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