子供たちが学校に通う年齢 世界各地に。 スウェーデン、デンマーク、フィンランドでは正式な教育が7歳から始まりますが、英国では、 子供たちはしばしば始まる 4歳の若さ。 これは、学校の準備や、英国の子供たちが十分に感情的に、社会的に、そして肉体的に発達して学校を始めることができるかどうかという疑問を提起しています。
多くの子どもたちは、英国で学校を始める前にある程度の保育教育に参加しています。 ロールアウトする 3歳児（および不利な立場の2歳児）の無料保育園を利用しています。 物理的な開発は現在、 初期の財団ステージフレームワーク3歳から5歳までの全国カリキュラムに相当する。
身体的によく発達している子供は、年齢に見合った細かい運動能力を発揮することができ、まっすぐ座って、静かに座り、注意を払うことができ、鉛筆をつかんで書いておくのに必要な細かい運動管理があります。
調整の問題
しかし、我々の 進行中の研究によると 多くの子どもたちが学校生活に対処するために身体的に準備されておらず、準備が整っていないことが学習能力に影響を与えている可能性があります。
9月の2015では、同僚のPat Preedyと私は、一連のテストで2つの学校（独立学校の10名と州立学校の46）から始めたばかりの36の子供を評価しました。 これには、動きの難しさを確立するためによく使用される標準化された一連のテストであるMovement ABCが含まれていました。
このサンプルでは、学習と行動に影響を与える可能性のある運動障害のある子どもたちの3分の1以下が学校に通っていることがわかりました。 私たちのサンプルの子どものうち、21％には大きな動きがありませんでした。 別の8％では、彼らの身体発達は、彼らの年齢に予想されるものよりも低く、将来の協調の問題を発症する危険性があることを意味しています。
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26教師のグループとのフォローアップ調査では、96％は近年幼児の身体発達が学校を開始すると信じています。 大多数（80％）は、この減少が過去3〜6年で起こったと信じていました。
若い幼い人生
これらの初期の知見は、子供たちが現在、学校の年齢が以前よりも低くなっていることを示しています。 1つの潜在的な説明は、 適切な経験の欠如 人生の早い段階で身体活動と運動の ある時点で 増加する懸念 幼児の不活動や居住行動に関しては、生涯の初期の不活発な生活が幼児の「学校の準備」の欠如に寄与している可能性がある。
もう一つの理由は、子供たちも以前よりも屋外での時間が少なくて済んでいるということです。 1つの2014 マザーケアによる調査 1,000両親のうち、四分の一が週に30分を費やしていた。 良い運動の発展を助けるために、子供たちは登る、這う、転がり、草の間でどのような気分になるのか体験する必要があります。
若者の定住行動の増加の報告もあります。 幼い子供たちがスクリーンを見るのに費やす時間は特に心配です。 1つの調査 市場調査会社Childwise16歳の子どもがスクリーンの前で過ごす時間は過去20年間で倍増していると語った。
研究は、子供が物理的に学校の準備ができていることを確認する最良の方法を探し続けています。 私たちの進行中の研究では、おなかの時間、這うこと、バランスをとる機会、飛び跳ねること、飛び跳ねること、遊ぶことなど、生涯の初めに子供たちが逃したかもしれない運動の日々の量を提供するように設計された "運動のための運動"ボールゲーム。
2015-16学年のプログラムをパイロットしてきた教師からの早期の兆候は、それが子供の筆跡、指示に従う能力、学習の一般的な準備にプラスの影響を及ぼしていることです。 適切なタイミングで適切な情報を入力し、身体的に発達する機会があれば、幼い子供たちはより良い生活を送って学校生活を始めることができます。
著者について
Rebecca Duncombe、PEとスポーツ教育学者の教育フェロー、 ラフバラ大学
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