子供たちが感情を使って学ぶ方法

子供は感情を知っている5 10

感情 日常生活において重要な役割を果たしています。 感情的能力として知られている、自分自身や他人の感情を表現し、規制し、理解する能力は、優れた社会的スキルと学校でよりうまくいくことにつながります。

子供と大人 感情的に有能な 社会生活をより成功させる傾向があります。 そして、感情的能力の良いレベルの子供たち である傾向がある 感情的に熟達していない子供に比べて、友人が多く、社会的行動のレベルが高くなっています。 感情的に有能な子供は、 学校でよりよく学び、より良くなる 感情的に熟練していない同輩よりも。

子供の感情的能力の違い 非常に早い年齢から観察することができる。 例えば、昼食前にアイスクリームを食べることが許されない場合、幼児を怒らせる人もいるかもしれませんが、自分の感情をよりよく管理する人はいないでしょう。

子供たちが感情について学ぶ主要なコンテキストの1つ 家族と一緒にいる。 兄弟や親とのやりとりを通じて、母親が怒っているときに何をすべきかを理解する方法や、好きなおもちゃを壊したときに兄弟の怒りを交渉する方法を理解することができます。 子供が成長するにつれて、大家族、仲間、教師、読んだり観たり 関連性もある 子供の感情的能力の発達において

より感情的な言葉を述べる母親 子どもとの会話で「悲しい」、「有罪」、「幸せ」などの感情的な理解を持つ子どもたちは、母親がこれをしていない子どもよりも優れています。 両方の周波数 品質 母親の感情的な言葉やフレーズの使用にも影響があります。 感情の原因と結果を説明する母親 - 「壁に絵を描いたために怒っている」 - 母親がいなくて「怒っている」と言われる子供たちよりも感情理解のレベルが高い子供がいます。

アカデミックブースト

感情的に有能な子供は若い年齢から始めて、 託児所と学校との間の移行。 彼らは学校生活のより挑戦的な要求に直面することができる一方、同時に1対1のサポートを少なくします。 これらの子どもたちは、学校生活が頻繁に引き起こすストレスや不安をよりよく管理する傾向があるので、学年を通じて学問的に優れた活動を続けています。

感情的に有能な子供たちが、 学問的に良くなる傾向がある 学校で。 第一に、感情的に有能な子供は、より多くの友人を持つ傾向にあり、彼らの仲間の間でより人気があります。

子供が学校生活にうまく適応すると、学業成績が向上する可能性が高くなります。 対照的に、学校で友人との関係に問題がある子供は、集中力、動機づけ、働く記憶に影響を与えることがあります。 感情を扱うことが困難な子どもたちもまた表示される可能性が高い 行動問題 反社会的行動や不安の問題などがあります。 これは、学校での時間を通じて子供の学習プロセスをより困難にします。

もう一つの理由は、感情的に有能な子供たちがより良い 教師との関係 彼らの感情的に能力の低いカウンターパートよりも。 先生はまた、良い関係を持つ子どもたちをもっと求めている傾向があります。そのため、これらの生徒は教師を喜ばせるために多くの努力を傾ける傾向があります。

職場での感情を見る

感情は学習において役割を果たすことは明らかです。 一部の研究者は、 学習は単に感情的な体験です.

これらの質問は、伝統的なラボ環境の外で調査され始めています。 感情表現を特定するいくつかの技術が、コンピュータ科学者によって開発され、人々の感情に関する予測を行っている。 これには、顔の表情、心拍数、生徒のコメントなどのモニタリングが含まれます。

これらの技術は 現在オープン大学で研究されている より広いグループの学生を勉強するために使用される可能性を秘めています。

明らかです 倫理的な質問 感情を測定するために技術を使用することについて話すときに発生します。 親、教師、学校管理者は、技術を使って追跡される学生の感情について懸念するかもしれません。 これらの尺度を用いた研究は、その分析が学生の成果にどのように役立つかを示す必要がある。

感情を学ぶことがどれほど重要かを考えると、学生が目標を達成するための支援のための出席や成績などの伝統的な尺度のすぐ隣に感情的な尺度が表示されるまでにはあまり時間はかかりません。

著者について

アナ・アズナー、サリー大学ポスドク研究員

バート・カルロ・リエンティーズ、読書学習の読者、オープン大学の教育技術研究所

Garron Hillaire、オープン大学の教育技術研究所の博士候補

この記事は、最初に公開された 会話。 読む 原著.

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