オンラインで学ぶか学校で学ぶかにかかわらず、ストレスに対処するように幼稚園の子供たちに教える6つの方法

オンラインで学ぶか学校で学ぶかにかかわらず、ストレスに対処するように幼稚園の子供たちに教える6つの方法
現在オンライン学習に参加している幼稚園児の中には、社会的にも学問的にも繁栄するために必要な能力をどのように学ぶかについての疑問が残っています。
(シャッターストック) 

COVID-19のパンデミックが始まって以来、世界はそれが終わるのを心配して待っていました。 不確実性と封鎖を管理している間、教育委員会は対面および教室の設定から提供するために移行しなければなりませんでした オンライン学習.

この過去の困難な年に、 多くの人のストレスレベル 持ってる 増加した。 子供の自主規制を支援することは、以下を含む幼稚園教育の焦点のXNUMXつです。 オンタリオ州の終日幼稚園.

自己調整は、私たちがすべてのエネルギーと感情を含む人生の日常のストレス要因を管理する方法です。 自主規制の開発 子供の学習能力の中心です そしてのために重要です 今後数年間の社会的関係と学術的知識の両方.

パンデミックのためにオンライン幼稚園または対面学習の両方に登録している子供たちにとって、自主規制を学び続ける必要性はかつてないほど重要になっています。

オンラインと対面の両方の幼稚園学習に登録している子供は、信頼できる大人が自分の気持ちを調整する方法を学ぶのを手伝うと恩恵を受けます。オンラインと対面の両方の幼稚園学習に登録している子供は、信頼できる大人が自分の気持ちを調整する方法を学ぶのを手伝うと恩恵を受けます。 (シャッタートストック)

教室で

幼稚園の自主規制を専門とする博士課程の研究者として、学校の環境に頼って成長している子どもたちがたくさんいると思います。 私は、教師が子供の遊びに基づく学習のさまざまなステップを文書化するときに、オンタリオ州の幼稚園の教室でどのように自主規制を促進できるかを調べています。

ドキュメントには、複数のアーティファクト(メモ、観察、写真、ビデオ、音声録音、作業サンプル、子供とのやり取りなど)から子供たちの学習を収集することが含まれます。 次に、教育者は、子供、親、家族と協力して、これらの遺物を分析および解釈します。 学習のための次のステップを決定するための洞察を得るため。 このプロセスは 教育文書として知られています.


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教育機関の方へ 自主規制をサポートする 教室で多くの方法で。 教育者は、混雑した環境や騒がしい環境から離れる必要がある場合に、子供たちが入る静かな空間を提供するかもしれません。 彼らは、深呼吸や他の特定のクラスに合わせた他の創造的な戦略の使用のような接地の練習で子供たちを導くかもしれません。 子どもたちの自主規制への支援は、支援するときにも見られます 子供の遊びに基づく学習 子供たちの遊びに基づく質問の文書化を含みます—子供たちが何に興味を持っているか、そして彼らが質問やアイデアをどのように処理しているか。

各教室は、さまざまなストレッサーを経験する子供たちと一緒にユニークです。 子供の問い合わせを文書化することは、教育者が各子供を理解するのに役立ちます。 これは、順番に、彼らが彼らの自己調整能力で子供たちを助けることを可能にします。 照明や教室の構成などの要素に注意を払ったり、子供を直接助けたりすることで、環境を調整することができます。

応用心理学と人間発達の教授であるジャネット・ペルティエは、 終日幼稚園と半日幼稚園への影響; 彼女の調査によると、終日幼稚園の子供たちは、半日幼稚園の子供たちと比較して、より自己調整することができました。

6つの重要な要素

ヨーク大学の哲学と心理学の名誉教授であるスチュアート・シャンカーは、カナダを代表する専門家であり、 自主規制のトピック。 彼は子供と大人の両方に役立つことができるXNUMXつの重要な要素を特定しました:

  1. 人が落ち着いて集中して警戒していると感じているとき、自分が落ち着いて警戒していることを知る能力。

  2. 人がストレスを感じているとき、そのストレスを引き起こしているものを認識する能力。

  3. 教室(または現在の環境)の内外の両方でストレッサーを認識する能力。

  4. それらのストレッサーに対処したいという願望。

  5. それらのストレッサーに対処するための戦略を開発する能力。

  6. それらのストレッサーに対処することから効率的かつ効果的に回復する能力。

ストレスを調整する方法を学ぶことは、ストレスを引き起こしているものを認識することと、それに対処するための戦略を開発する方法の両方を意味します。ストレスを調整する方法を学ぶことは、ストレスを引き起こしているものを認識することと、それに対処するための戦略を開発する方法の両方を意味します。 (シャッターストック)

幼稚園がオンラインのとき

これらのXNUMXつの重要な要素は、多くの幼稚園の教室で採用されています。 しかし、一部の幼稚園児がオンライン学習に参加しているため、これらの前例のない時代に子供たちをどのように支援するかについて疑問が生じます。

泣いた子供の話 オンライン学習中に口コミで広まった。 先生のことも聞いた 過度にストレスを感じ、失敗のように感じた。 これを超えて、一部の親は、テーブルに食べ物を置き、自宅で仕事をしている間、子供たちをサポートするためにジャグリングしています。

間違いなく、子供たちの学習を妨げる多くのストレッサーが存在する可能性があります。 これらには、家庭内の騒音レベル、インターネットへのアクセスの難しさ、光への敏感さ、長時間の画面時間、学習エリアに十分なスペースがないことが含まれる場合があります。

子どもの自主規制を支援することに気づいているということは、そのようなストレッサーが早期に特定されれば、それに対応するための努力ができることを意味します。 たとえば、保護者は、子供用のヘッドフォンを使って教師や仲間とオンラインで直接接続したり、静かな場所で学習を支援したりすることで、騒音の問題を軽減できます。

親の自主規制

In 自己登録:あなたの子供とあなたがストレスサイクルを断ち切り、人生にうまく従事するのを助ける方法、シャンカーは、親が自分の感情やストレッサーをどのように調整するかは、子供への誘いであると書いています。子供は、エネルギーを消耗する可能性のある否定的な感情に対して脆弱です。 時々、子供が落ち着くのが難しいか不可能である場合があります:子供の「感情的なブレーキ」がすり減ると、彼らはもはや自分自身を止めることができなくなります。 これが家庭で起こるとき(例えば、オンラインクラスの間に)、子供たちは否定的な感情を表現するかもしれません。

それぞれの子供は彼らのストレスレベルを管理するために異なる戦略を必要とするかもしれません。 ストレスが伝わる 顔の表情、行動、声の調子を通して。 マッサージ、お風呂、音楽、お絵かき、屋外の時間を望む人もいれば、穏やかな環境で眠る必要がある人もいます。 子供が否定的な感情を表現するとき(そうでなければ行動しているように見えるかもしれません)、大人は行動の問題を見るのではなく、子供のストレスレベルを見ることが奨励されます。 大人が「タイムアウト」や罰を与えることによって状況に誤ってアプローチした場合、これは子供のストレスを増大させる可能性があります。

子供をサポートするための他のヒント

学校や家庭で書く、描く、話すことを通して、子供たちに振り返る機会を与えましょう。 自主規制は一夜にして行われるわけではないことを覚えておくことが重要です。

自主規制は実践を要し、プロセスです。

親と教師の両方にとって、子供たちの話を聞き、子供たちの外部規制者になることが不可欠です。

著者について会話

ニルジャ・ムラリタラン、博士課程の学生、教育、 ブロック大学

この記事はから再公開されます 会話 クリエイティブコモンズライセンスの下で 読む 原著.

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