子供たちは自然楽観主義者である - 心理的な長所と短所がある

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子供たちは自然楽観主義者である - 心理的な長所と短所がある
小さな子供たちは明るい側面を見る傾向があります。
ブライアン・ジャクソン/ Shutterstock.com

あなたは最初の出会いに基づいて誰かについてのキャラクターの判断を下すことをためらうかもしれません。 大部分の大人は、見知らぬ人がいくつかの異なる状況でどのように行動して、誰かが新しい人がいい​​か、平均か信頼できるかどうかを判断したいと思うでしょう。

幼い子供たちは、文字の判断を下すときには、はるかに慎重ではありません。 彼らはしばしばポジティブバイアスを示します。ポジティブな行動に集中する傾向や、自己、他者、さらには動物や物体についての肯定的な判断を促す情報を選択的に処理する傾向があります。

子供たちがバラ色の眼鏡で世界を見るのはなぜ重要なのでしょうか? 過度に楽観的な子どもたちは、安全でない状況で自分自身を無意識のうちに見つけたり、建設的なフィードバックから学ぶことができない、あるいはそうしたくないかもしれません。 「偽のニュース」と無数の情報源の時代に、情報に基づいた人生の決定を下す大人に成長する強力な批評家を育てることはこれまで以上に重要です。 心理学者 私のような この楽観主義を調査して、それがどのように機能するか、そしてそれが最終的にどのように、そしてなぜそれが最終的に減少するのかを理解するために人生の非常に早い段階に現れると思われる。

スマートな少しの楽観主義者

多くの点で、子供は洗練された思想家です。 小児期の初期には、環境に関するデータを慎重に収集し、世界に関する理論を構築します。 例えば、動物のようなアニメーションオブジェクトは、椅子のような無生物とは非常に異なる動作をすることを子供は理解する。 幼児でさえ違いを感じることができます 専門家と非専門家の間彼らは、さまざまな種類の専門家 異なることを知る - 医者が人体の仕組みを理解し、メカニックが車の仕組みを知っているように。 子供たちは人々の精度の記録を追跡して決定する 彼らが信頼できるかどうか 未知のオブジェクトの名前のようなものの学習ソースとして。

このレベルの懐疑主義は印象的ですが、子供が中立的な評価ではなく評価的な評価をするよう求められたときには、それは欠けています。 ここで、子供たちはポジティブバイアスの明確な証拠を示している。

たとえば、私の同僚と私は、3-> 6歳の人は、 物語のキャラクターを素敵なものとして判断するあるキャラクターを平均と判断するいくつかの否定的な行動。 私はまた、子供たちが 負の形質を拒否する 信憑性のある裁判官からの見知らぬ人(「平均」など)については、「良い」のような肯定的な形質の記述を容易に受け入れる。

子どもたちは非評価分野で専門知識に関する情報を効果的に使用するのに対し、 犬の品種について学ぶときのように 彼らは否定的評価をする専門家を信頼することには消極的です。 たとえば、私の研究室では、6と7の1歳は、飼い慣れていない動物(「友好的」など)の肯定的な記述を飼い主に信頼していましたが、 無視された否定の記述 (「危険な」のように)。 代わりに彼らは肯定的な説明をした非専門家を信頼した。

他の研究では、子供たち 専門家の否定的評価を信じていない 代わりに積極的にそれを判断したレイプのグループを信頼していました。 そして、未成年者は、問題解決と実行後に積極的に自分のパフォーマンスを評価する傾向があります 彼らはパフォーマンスが優れていると語った 同輩によって。

総合的には、陽性バイアスは早ければ3年齢、中高年期のピーク、幼い頃より弱くなることが明らかになった。

なぜローズ色の眼鏡で人生を始めるのですか?

心理学者は、なぜ子供たちが楽観的であるかを確かに知らない。 それは、ほとんどの子供たちが生涯の早い段階で幸運を祈ることができる、積極的な社会体験に部分的に起因すると思われます。

年齢とともに、子供たちはより厳しい現実にさらされています。 彼らは、同輩を含む人々のパフォーマンスの違いを見始め、これは彼らが他人との関係でどこに立っているのかの感覚を与えます。 彼らは最終的に、教師から評価のフィードバックを受け、いじめのようなより多様な否定的な関係体験を体験し始めます。

それでも、子供はしばしば反対の証拠にもかかわらず、頑強に楽観的です。 子供たちの心に陽性があまりにも深く根付いているので、矛盾する証拠に注意を払い、人々の働き方の理論に統合するのに苦労するかもしれません。 アメリカの子供たちは、他の人のことを言わないように教えられ、堅実な真実を語る善意の人々の意図に疑問を呈するかもしれません。 これは子供が 専門知識よりも優勢を優先する 新しい情報を学ぶときに

否定的な情報が提供される精神は、子供の正の偏見を打ち破ることができるかどうかに影響を与える可能性があります。 私の研究室での1つの研究では、 改善重視の負帰還 (「非常に悪い」ではなく「仕事が必要」)。 このケースでは、子供たちはネガティブな評価を受け入れる意思があり、フィードバックが役立つことを意図していると理解していました。 若者は、それが彼らを助けることを意味していると理解し、また両親や教師が彼らを助けることを強調しているときに建設的フィードバックから最も利益を受ける可能性が高い 達成よりもむしろ学習のプロセス.

正のバイアスは時間の経過とともに緩和される

介護者は陽性バイアスを心配する必要がありますか? 全体的にはおそらくそうではありません

1つの利点は、 子供を上げる 新しいものを恐れることなく試すことができ、学習に貢献することができます。 他者に積極的にアプローチする子供たちは、 学校を通って正常に移行する より大きな社会的成功を収めています。

しかし、「赤ちゃんの天才」について人々が話している時代には、親や教育者は、少なくとも評価的な判断については、子供たちが登場するほど洗練されていないことを認識する必要があります。 そのような判断を下す上で、年長の子供が必ずしもより若い子供よりも良い手口を持っていると想定しないことも重要です。 子供に彼らの信念について話すことは、彼らが証拠を支持し、利用可能な情報を反映するのに役立つかもしれません。

会話子どもたちに自分自身についての否定的なフィードバックを受け入れるように教えることについては、中等度のアプローチがおそらく最も良いでしょう。 子供たちが愛情のある環境で育てられ、いつも最高ではないということを受け入れるように時間をかけて教えられたり、時にはもっとうまくいく必要がある場合、必然的に人生の辛抱強さに対処できるようになるでしょう。 我々はすぐに疲れた大人になります。

著者について

Janet J. Boseovski、心理学の准教授、 ノースカロライナ大学 - グリーンズボロ

この記事は、最初に公開された 会話。 読む 原著.

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