マリアモンテッソーリは、子供たちの教え方に異議を唱え、変更し、今日でも影響力を維持

マリアモンテッソーリは、子供たちの教え方に異議を唱え、変更し、今日でも影響力を維持
1940年代後半のロンドンの教育イノベーター。 AP写真

XNUMX年後 マリア・モンテッソーリの誕生、世界中の何万人もの教師が今でも彼女の革新と教育哲学を歓迎しています。

イタリア初の女性医師のXNUMX人であるモンテッソーリは、科学者としての彼女のトレーニングを子供たちに新しい方法で教えるために応用しました。 彼女は、とりわけ、子供たちが自立を育むために、教室のさまざまな活動から自由に選択できるようにすることによって、教育についての従来の考え方を覆しました。

モンテッソーリの独創的なアイデアの多く 今日は、特に幼稚園や幼稚園の教室では一般的です。子供サイズのテーブル、ハンズオンゲーム、その他の学校で遊ぶ機会。 の一般的な慣行でさえ 子供たちを床に座らせる モンテッソーリが1906年に最初の学校で許可したとき、

私はモンテッソーリの生涯の学生でした。 になる前に 大学教授、私はモンテッソーリの教育を受け、モンテッソーリの教師と教師のトレーナー、そして20,000人の(現在育った)モンテッソーリの子​​供のお母さんでした。 私の経験はユニークではありません。 モンテッソーリの特定の方法は、世界中の約XNUMXの学校で使用されています。 アメリカ合衆国の5,000。 そして、モンテッソーリのイノベーションの多くは、どこの幼稚園でも普及しています。

このようなフランスのモンテッソーリ教室の子供たちは、活動のためにチームを組むことがよくあります
このようなフランスのモンテッソーリ教室の子供たちは、活動のためにチームを組むことがよくあります
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Getty Images経由のBSIP / Universal Imagesグループ

珍しい道

マリア·モンテッソーリ 31年1870月XNUMX日、イタリアの小さな町キアラヴァッレで生まれました。 彼女の家族はす​​ぐにローマに引っ越し、そこで彼女は学問的に優秀でした。

16歳で、モンテッソーリは名門で工学を学び始めました レジオイスティトゥトテクニコレオナルドダヴィンチ。 彼女は当時の若い女性にとって珍しい道であり続け、医学の学位を取得した最初のイタリア人女性の一人となりました。

彼女は働いた 子供のための精神科クリニック、彼女が主張したところ 刺激の欠如 多くの患者が精神的および情緒的状態のために入院させられていました。

1904年に、ローマ大学は人類学の研究と教育を彼女に依頼しました。

彼女は学校の設計方法に抜本的な変更を提案しました。 モンテッソーリは、1906年にローマのある長屋に最初の教室を開いたときに、自分のアイデアを実行する機会がありました。 そこに、彼女 子供たちに教えました 両親が働いていた間の貧しい労働者の。

科学的手法の適用

モンテッソーリのアプローチ 科学的方法の彼女の適用を反映しました–科学者が幼児に目を向けた時に 人々がどのように考え、学ぶかを理解する.

病院で 彼女が働いていたクリニック、モンテッソーリは、遊んでいる子供たちや、子供たちが引き付けられたと思われる活動の種類、および学習を助けるためにゲームやおもちゃで実験した方法を観察しました。 彼女はこれらの初期の観察結果を使用して、ローマで最初の学校、カサデイバンビーニ、または「子供たちの家」を設計しました。

モンテッソーリは、子供たちが食事を準備して提供する、子供向けに設計された道具や家具で満たされた「子供用の家」を建設しました。

これらの子供たちは、ボタン、ネクタイ、およびひもを練習することによって身を着ることを学びました。 彼らはお互いに動き、切り取られた文字で読み書きすることを教え、手に持つことができる特別なガラスビーズを使って数えることと数学をすることを学びました。

モンテッソーリは、子供たちが自分たちの家で周りで見た衣服の縫製や床の洗濯などの活動に、子供たちが関心を持っていることに気づきました。 モンテッソーリはこれらの活動を子供たちの「作業。」 これらのタスクを実行することで、学生はより自立し、モンテッソーリの哲学の特徴となり、今日に至っています。

多くのモンテッソーリ活動には集中力が必要です。 (マリアモンテッソーリは、子供たちの教え方に異議を唱え、変更しました)多くのモンテッソーリ活動には集中力が必要です。 サラ・L・ボワシン/ゲッティイメージズ経由のワシントンポスト

グローバルな認知

教室はパイントサイズの家具と好奇心旺盛なゲームで、世界中の注目を集めました。 モンテッソーリは、彼女の見解について幅広く講義し、高官や教授をローマの新しい学校ネットワークに招待し、他の人に同じ種類の学校を設立するよう促しました。

彼女の最初の学校を開いてからXNUMX年以内に、教師のトレーニングサイトと XNUMXつの大陸にあるモンテッソーリ学校、そしてモンテッソーリの最初の本「モンテッソーリ法」は10言語に翻訳されていました。

1915年の世界博覧会で サンフランシスコでは、モンテッソーリの子​​供たちを教える新しい方法は、ヘンリー・フォードの モデルT自動車大陸横断電話システム.

モンテッソーリは、 次のXNUMX年、彼女の脳出血による彼女の死まで 1952年のオランダ.

初期の批判者たちは、モンテッソーリの理論はアメリカの学校にとって過激すぎると示唆しました、 彼女の教育哲学の普及を遅らせる 米国では 1960年代の社会および教育改革 今日に続く復活を促しました。

絶好の機会

多くの親にとって魅力的一人ぼっち」アプローチと 有名人の卒業生 ビヨンセノウルズやジェフベゾスをはじめ、モンテッソーリ学校は人気のあるチャータースクールモデルになりました。

超える 100,000万人の米国の子供 モンテッソーリの公立学校に通う ほぼ百万 世界中の子供たち。 のみ アメリカのモンテッソーリ学校の10% 公立学校のシステムです。

しかし、民族と階級に関する全国的な会話として 新しい緊急性を得る, モンテッソーリ団体 関連する 草の根の取り組み 彼らの影響をマリアモンテッソーリの当初の強調に合わせるために推進しています 社会正義と平等.

モンテッソーリの指導者と支持者は最初に理解する必要があります アクセスを拡大する方法 より多くの家族に。 それらが成功するかどうかは、マリアモンテッソーリの遺産がさらに150年の間強いままであるかどうかを決定するかもしれません。会話

著者について

キャサリンマクタマニー、教授および学習の准教授、 バンダービルト大学

この記事はから再公開されます 会話 クリエイティブコモンズライセンスの下で 読む 原著.

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