宿題が多すぎるとあなたの子供の学習進捗を妨げることがあります

親は、子どもの宿題を少し手伝いすぎてしまうという罪を犯していることがよくあります。 場合によっては、子供に何をすべきかを伝えるだけで、宿題の戦いが少し楽になることがあります。 彼らのためにそれをしてください。 少なくともそれは完了した、とあなたは思います。

先生たちは両親について話しました 書き込み 子どもたちの課題を引き受け、宿題の責任を引き受け、 時間外に教師にメールを送るあるいは、あるケースのように、週末に先生の家に現れて、出された宿題について尋ねることもありました。

だけど 研究 子どもに手助けをしすぎると、実際に子どもの成長が妨げられる可能性があることを示しています。 スキル開発 とにそれらを導きます 無能だと感じる.

宿題の手助けができるのは、 緊張感に満ちた または作成する 成功へのプレッシャー 子供のために。

親が関わってはいけないというわけではありませんが、 研究 これは学業での成功にとって重要な要素であることを示しています。 しかし、親は、いつこれを行うのが適切で、いつ手を引くべきかを知る必要があります。


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ヘリコプターの子育て

過保護な子育ては、適切な子育ての特徴をある程度までもたらすものであると説明されています。 有益でなくなる。 このアプローチにより次のような結果が生じる可能性があります。 不安, ナルシシズム, 回復力が低い制御の外部軌跡 子供インチ

両親のとき 責任を負う 子どもをいつも幸せで成功させようとしていると、子どもが年齢に応じた自主性を身につけることを妨げ、他の大人が困難に直面しないように守ってくれることを子どもに期待するように仕向けます。

1つの研究 XNUMX歳以上の子供たちは、親の助けや宿題の監視を自分の無能さの表れと見なしていることを示した。 子どもが幼いうちはこの種のサポートを提供すると便利かもしれませんが、親は子どもが大きくなるにつれて宿題への取り組み方を調整し、特に求められた場合にのみ手伝う必要があります。

青少年にとって、親が宿題を手伝ってくれるのは、 発達上不適切。 子供は自分の仕事量を自分で管理する必要があるため、この種の援助は、学業に対する青少年の自主性と責任感の発達を制限する可能性があり、 宿題のパフォーマンスが低下する.

12 歳までに、親は完全に手を引く必要があります。 そうしないと、学生は学業を完了するために高いレベルの責任を負ってくれる大人に依存することになり、その結果、学業の成績が低下する可能性があります。 動機 学校の仕事で。

最近の 研究 カトリック学校と独立系学校の保護者の割合によると、過保護の考えを支持する保護者は、特に中学、高校時代に、子どもが宿題をすることに対してより責任を持ち、また、子どもの教師にもより多くの責任を負うことを期待する傾向があることがわかりました。

この研究は、一部の親がなぜそうし続けるのかを説明するかもしれません。 深く関わっている 子供の大学の仕事に参加し、子供に許可を与えないでください 自分自身の決定に対する自主性。 こういった親の行動には、 うつ病の発生率が高い & 生活満足度の低下 大学生の間で

適切なレベルのサポートを提供する方法は次のとおりです。

親のためのヒント

  • 子供の学校教育に関心を示しますが、子供以上に学校の勉強に興味を示すことは避けてください。そうしないと、それが「子供のもの」ではなく「あなたのもの」になってしまう危険があります。

  • 特に幼い頃は、宿題(いつ、どこでやるべきか)に関するルールを決めてください。

  • 彼らが尋ねる前に助けを申し出ないように注意してください。 彼らに尋ねさせてください。 これにより、大人の絶え間ない助けなしで学校の課題を完了する自信が高まります。

  • コーチングをしているかどうかを確認してください。 すべての間違いを修正したり、編集者の役割を果たしたりする必要はありません。 年長の子どもたちには、たとえば「私の結論は明確ですか?」など、具体的な質問だけをしてもらいます。

  • 中学校では、楽しいことをする前に宿題を終わらせてください。 次に、「テレビを見る前に何をする必要がありますか?」など、注意を促すのではなく促します。

  • 毎年、あなたが子どものために何をしているのか、そしてあなたの行動が責任や自主性などの重要なスキルの発達を妨げていないかを再評価してください。 たとえば、「宿題はたくさんありますか?」などの穏やかなリマインダーを含め、学校教育の早い段階で宿題のリマインダーを撤回し始める必要があります。

  • これにより、子供は宿題に対する責任を受け入れ、宿題を忘れたり、学校に持っていくのを忘れた場合に教師が与えた結果を受け入れなければなりません。 これらは、あなたの子育てではなく、あなたの子供の現在の組織性と動機を反映したものであることに注意してください。

  • 最後に、黄金律を覚えておいてください。親としてのあなたの行動は、主に子供を今成功させることではなく、将来あなたの助けなしで成功できるようにするためのライフスキルを構築することであるべきです。

会話著者について

ジュディス・ロック、臨床心理学者。 クイーンズランド工科大学客員研究員。 彼女は、学校、保育センター、政府機関や地域団体、民間企業の保護者や職員を対象に、子育て、回復力、職員の健康とその関連分野の心理トレーニング セッションを提供しています。

この記事は、最初に公開された 会話。 読む 原著.


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