なぜビンガーウォッチングは、子供たちが学んでいないために非難するのですか？

Collins English Dictionaryは、2015の今年の言葉として、徹底的に現代的なコンセプトを発表しました。 どんちゃん騒ぎウォッチング。 これは、通常、ネットフリックスの映画やシリーズを無限に消費することを指します。 しかし、ビン・ウォッチングは、コンテンツ消費に対する世界の執着のより根本的な問題である。

メディア利用に関する最近の報告では、十代の若者たちは今、メディアを消費するより多くの時間を費やしていることが明らかになりました 寝るよりも。 平均的なアメリカ人のティーンエイジャーだけでは娯楽メディア上で約9時間を費やしています。 これは実際にあることが作られている巨大な問題ですか？ 部分的に、はい - 彼らはそれらの9時間の間に多くの情報に従事している一方であるため、彼らはほとんどこの時点で自分の任意のコンテンツを作成しています。

この受動性は教室で再現されています。 彼らを従事している活発な教室に置き換えるにはどうすればよいでしょうか？

消費する - しかし作成しない

あまりにも頻繁に、両親は子供たちをデバイスで見て、「あなたは時間を無駄にしています。

これが本当である時があるかもしれません。 しかし、今日の機器は、両親が育ったラジオやテレビのようなものではありません。 過去に子供がテレビの前でたくさんの時間を過ごしていたのであれば、テレビを見ていることは明らかでした。 現代の装置は、消費から会話、創造に至るまで、幅広い活動を可能にします。 子供のテレビの前に座っていても、会話やゲーム、映画の観賞、世界の創造から何かをすることができます Minecraftの.

インナーセルフ購読グラフィック

問題は、子どもたちが娯楽メディアの彼らの9時間の間に、これらのもののいずれかを行っていない場合に発生します。 研究は、平均して、子供たちがコンテンツ作成上の自分の時間のちょうど40％と比較して、「受動的消費」でこの時間の約3％を費やしていることを示しています。

子供たちの自宅でしか起こらなかったら、これを却下するのは簡単でしょう。 しかし、この傾向が取り上げられ、教室で実施されるときには、心配する必要があります。 残念ながら、これはまさに何が起こっているかです。

新しい技術、古い方法

学校は急いで 教室をデジタル化する。 メディアには、圧延されている錠剤に関する話がいっぱいです でる, スマートボード インストールされているか YouTubed 教室。 これらの技術のすべては、大きな可能性を持っている - まだ彼らのコアで、彼らは消費についてのすべてです。 彼らは積極的に従事している人に受動的消費者から学習者を移動させることがほとんどありません。

その結果、受講生の「ビン・ウォッチング」、受動的な消費ダイエットが促進されています。 ますます多くの人々につながっています 研究 技術が教室で働いていないことを示唆しています。

しかし、おそらくそれは動作していない技術ではありませんが、 方法 私たちはそれを使用しています。 私たちの教育システムに革命が必要であることは間違いありません。 それは私たちがいつもやってきたことをやっているという意味ではない シリコンコーティング。 革命には教育と学習の新しいアプローチが必要です。 それは、パッシブではなく、活動に基づいていなければなりません。

アクティブな教室が可能です

エキサイティングなことは、活性化された教室のアプローチのための種が、子供の現在のメディアの習慣にすでに見出されていることです。 教師や親が必要とするのは、それらを活用することだけです。 コモンセンスメディアを見る別の方法 研究 子供たちがメディアを使って活動している活動の面でのことです。

彼らは受動的な消費に時間の40％を費やしているかもしれませんが、コンテンツを作成する時間の3％、 "対話型消費"の25％、そしてコミュニケーションの26％を費やしています。 これは、メディアの積極的な関与の時間の半分以上を費やしていることを意味します。 教室の将来を約束するのはこれらの活動です。

教師は受動的なコンテンツ消費から、教室のメディアとの積極的な関わりへの移行を奨励しなければなりません。 たとえば、事前にパッケージ化されたコースコンテンツを学生に提供するのではなく、学生は自分のコンテンツを Flipboard。 受講者は受動的にビデオを見るのではなく、コンテンツに関する独自のビデオを作成することに積極的に関与することができます。

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単に書籍や電子書籍でコンテンツを読むのではなく、Googleハングアウトのようなツールを使って、コンテンツの周りで会話をすることができます。

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活性化された教室を目指して

トレンドを見てどんちゃん騒ぎが消費に心配フォーカスをシグナリングすることができる一方で、 研究 積極的な教育と学習のアプローチが学生にとって良いことを示しています。 私たちの教室の将来は、このエネルギーを利用して教師に頼って、それをテクノロジーのメリットと組み合わせて、次に教室での学習を活性化させます。 生徒を受動的な読者や聞き手から積極的なキュレーターやクリエイターに動かすことで、教師は教室での熱意と学習の程度に大きな影響を与えることができます。

著者について会話

ブレットクレイグクワズールナタール大学教育工学上級講師、クレイグ・ブレウェット。 私の焦点は、テクノロジーを使った教育と学習の方法を進歩させるのに役立つ、教師が使用できるデジタル教育法の開発にあります。

この記事は、最初に公開された 会話。 読む 原著.


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