なぜ創造的な問題を教えるのか

最後の30年の間、大学における創造的なライティングプログラムの台頭は、すべての四半期から見事に終わらないようなうねりで満たされました。 キングストン大学の創作教授であり、脚本家の小説家でもある、 それらを "時間の無駄"。 しかし、世界中の大学は、コースと学生の数が増えていることが証言されるにつれて、異なっていると嘆いています。

最近 サンデー・タイムズ、大学のリーグテーブル ボルトン大学で創造的な文章を書くことで、教師の質を国で最高と評価しました。 そこでのプログラムは、学生の経験の面で最高のランクを誇っています。

私がボルトンのクリエイティブな執筆の唯一の常勤講師であることを考えると、最近の数字には3年のうち2年間のプログラムがありました。私たちの成功を簡単に説明できるはずです。非常に。 私は答えがわからないので、 "should"と言う。

生徒に高い評価を付けさせる簡単な方法があります。 クラスを個人的なニーズや要望に合わせて調整し、それらに高い評価を与えることができます。 あるいは、我々は彼らが達成感を感じるように、より低いレベルで教えることができます。 しかし、ボルトンではこれらのどれもしていない。 だから秘密は何ですか?

マークの尺度

あなたが実際に教えることの質を判断する方法、特にクリエイティブな文章のような科目を使う方法は難しいです。 大学が使用する通常の方法は、ピア評価、学生フィードバック、教授方法や学習方法、職員養成プログラムを専門とする専門家による評価です。 そして、ボルトンは教授集団であり、研究情報を提供する大学であるため、私たちはこれらのことをたくさんしています。


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しかし、私は、これらの評価で測定されているか評価されているものが、コンテンツではなく教師のスタイルであるかどうか疑問に思います。 ほとんどの査定者は、教授法や慣行の専門家です。すべての科目の詳細な知識を期待するのは無理です。

非専門家として、彼らは創造的な文章で大学の教授を悩ませている "学習成果"が満たされているかどうか、学生の関与、学問的課題のレベルを測定することができます。 このようにして測定すれば、呉儀のような批評家は正しいかもしれません。

遊ぶ場所

クリエイティブな執筆の指導は、うまくいけば、技能や技能以上のもので、重要なことは重要です。 そしてライターと講師のLiam Murray Bellが述べているように、 作家は見つけて使用する必要があります トーン、スタイル、声の一貫性。

伝統的な構造的、物語的、詩的な形式を超えて、彼らの通常のスタイルや題材を超えて、何が起こるかを聞かせることも奨励しています。 この意味で 大学は遊びの場です。 教師とゲームデザイナー Eric Zimmermanがプレイを定義しました を次のように定義しています:

より剛性の高い構造内の自由な移動空間。 再生は、システムのより堅固な構造のために、またそれにもかかわらず存在する。

生徒が積極的に遊ぶことを奨励されていない場合、高等教育に入学したときと同じように静的なままでいることを奨励しています。

成功の秘訣

私には良い指導には秘密がないようです。 あなたは基本を行い、可能な限りあなたはそれらをやります。 あなたはクラス番号を制限します。 あなたは学生ライターに彼らが欲しい個々の注意を与える。 あなたは、あなたの教師が良い作家であり、あなたの作家が良い教師であることを確認して、専門知識を効果的に共有することができます。

そして、あなたは学生に広く読ませます。 彼らは古典を読むべきだと思いますが、多くの学者がゴミ箱と見なす「非古典」も読んでください。 そして、彼らは同級生や同時代人も読むべきです。

重要なのは、広告掲示板や通りの標識、建物の形、舗道の色、天気、人々の顔の見た目などの物を読むべきです。 作家は自分の個々の反応や反応を呼吸できるように呼吸が必要です。 ボルトンでは、読書や呼吸に時間を費やしています。それは生徒が文章の技法と調和して何かを意味する仕事を生み出すことのできる声や相互作用を見つけるのに役立ちます。

非常に少数の学生は作家として生計を得るでしょう。 しかし、執筆はそれ以上のものであり、効果的にコミュニケーションする能力はまれで貴重なものです。 良い教えは、生徒が生み出すテキストの中で測定すべきではなく、書くことによって得られる知識、すなわち永遠に続く知識であるべきです。

結局のところ、学生が勉強を楽しんで、職場で譲渡可能で、大学を超えて生き残るスキルを身につけていると信じる場合、おそらくそれは「良い教え」と見なされます。 そして、あまりにも彼らが最高のものであると判断するでしょう。

会話

著者について

Simon Holloway、クリエイティブライティング講師、 ボルトン大学

この記事は、最初に公開された 会話。 読む 原著.

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